1、“.....这是本节课的大难点，二是学生的实际情况，虽然本部分的内容学生较为熟悉，但如何依据提供材料分析原因还是较有难度的教材处理整体把握为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好的突破重难点，拟就本课设立两种探究方式是在老师的引导下以参观者的身份了解雕版印刷术和火药的发明，通过问题教学，使学生在思考合作交流的过程中理解这两项发明对世界的贡献。二是激励学生当导游，通过位学生的讲述以及其他同学的补充，老师的适当点拨，从而理解赵州桥设计原理的科学性......”。

2、“.....进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史与现实相结合的基本素养。教学三维目标的确立初学生已经有了定的历史知识的储备，学习能力和情感价值观也有定的提高，对历史感兴趣，具大部分是雕版印刷术，二是火药，三是赵州桥。过渡语那下面就让我们起乘着旅游专列跟随老师到科技博物馆共同领略下我国隋唐时期所取得的重大科技成就。雕版印刷术部分。由老师扮演导游，结合教材和搜集到的相关图片资料等进行现场的讲解，重点介绍金刚经，然后引导学生认识雕版印刷术的过程，设计个活动......”。

3、“.....依据老师当导游为下面学生当导游给个示范作用，同时突出了本课的重点，活动设计有利于培养学生的动手能力火药部分。继续由老师担任导游，结合教材和相关图片进行现场讲解，突出介绍火药运用军事。同时，教师引导学生结合教材思考问题古代火箭与现在的火箭有哪些异同。依据突出了本课的又个重点，问题的设计有利于激发学生的探究精神赵州桥部分。由同学扮演导游，结合教材和相关图片进行现场讲解。同时，教师引导学生结合教材思考问题赵州桥为什么是世界奇迹设计的巧妙在哪课外延伸课外观察家乡的桥梁在科学性和艺术性方面有什么特点......”。

4、“.....学生当导游有利于培养表达能力组织材料能力，结合其他学生的补充和老师的适当点拨，有利于解决问题。五魅力精讲，点拨升华教师引导学生结合教材思考问题印刷术出现以前书籍的传播的主要方式是什么火药发明以前主要武器是什么在学生回答的基础上，老师精讲点拨印刷术的发明大大促进了文化的传播，推动了世界文明的进步。火药的发明是军事史上的里程碑。中国的火药传到欧洲，在欧洲城市市民反对封建斗争中发挥了巨大作用，大大推动了人类社会的发展。这也是古老的中国为什么被称为文明古国的重要原因。我们为祖国古代先进的科学技术而自豪......”。

5、“.....六归纳总结，拓展应用依据板书进行唐初发明雕版印刷术，唐末技术纯熟。现在主要有哪些印刷技术唐初火药发明，唐末运用军事。现在火药还有哪些用途赵州桥是世界桥梁建筑上的奇迹。现在我国在桥梁建筑上有哪些世界之最未来在以上领域会有什么样的发展可以肯定的说未来我国的科学技术定会更加先进。会出现更多的科学技术创新。科技的创新需要创新思维，而创新思维需要从小培养。出示问题我的创新思维许多发明都是来源于生活。我们的生活中也有许多地方需要改进，你能提出你的创意吗依据通过由古到今，由今延伸到未来的归纳总结升华了主题......”。

6、“.....七说板书设计重大的科技发明和创新唐初发明雕版印刷术金刚经唐初发明古代火药孙思邈丹经唐末运用军事火箭飞火赵州桥隋朝李春最古老的单孔石拱桥现代未来科技创新依据依据图表法的直观形象概括性强的优点，学生能目了然，了解知识要点。通过教师总结由古到今，延伸未来，起到深化主题的作用。八复习巩固快乐大拼比依据快乐大拼比，有利于激发学生积极性，题目设计有层次，便于因材而练。重大发明和科技创新说课稿我说课的内容是七年级历史下册第课重大发明与科技创新。主要从以下四个方面展开。说教学模式政史地组的教学模式叫问题导学课堂教学模式......”。

7、“.....激发学生的学习疑点，通过展示学习目标，引导学生在自主合作探究学习中解答问题的种方法。具体操作程序分为五个环节，即情景导入，展示目标提出问题，自主探究激情互动，合作交流魅力精讲，点拨升华归纳总结，拓展应用。整个过程以问题为主线，以活动为主轴，以学生的发展为根本，旨在培养学生的主体性和获取知识的品质及自我发展的能力，促进学生的个性发展，使学生真正成为学习的主人。二教材分析课程地位与作用本课是北师大版七年级下第单元繁荣与开放的第七课重大发明与科技创新，是节新授课......”。

8、“.....是继隋唐政治经济对外关系开放的民族关系之后的科技文化，是隋唐历史的重要组成部分。学好本课对培养学生民族自豪感和使命感有重要的意义。本节课教学内容从选材上，更贴近学生的生活，易于学生理解和接受。教学重点难点及其依据教学重点雕版印刷术火药的发明及其对世界文明发展的贡献。依据是根据课程标准的要求，二是通过这内容的教学，既能让学生领略我国隋唐科技的辉煌成就，又能树立学生良好的民族自豪感使命感教学难点赵州桥设计原理的理解。依据是教学方式的选择......”。

9、“.....这是本节课的大难点，二是学生的实际情况，虽然本部分的内容学生较为熟悉，但如何依据提供材料分析原因还是较有难度的教材处理整体把握为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好的突破重难点，拟就本课设立两种探究方式是在老师的引导下以参观者的身份了解雕版印刷术和火药的发明，通过问题教学，使学生在思考合作交流的过程中理解这两项发明对世界的贡献。二是激励学生当导游，通过位学生的讲述以及其他同学的补充，老师的适当点拨，从而理解赵州桥设计原理的科学性。多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发......”。