1、“.....注重知识点的回顾训练及知识体系间的横向联系，充分发挥学生的主体作用，采用观察练习等方法进行引导学生参与教学，调动学生积极性，让学生肯学会学学会。个布局美观应用合理数据完整统计图的制作，牵涉知识点较多，加之本年级大部分学生大部分也是刚刚开始接触电子表格，基础操作应用还不是很熟练，故本次课只是要求学生能绘制个简单的统计图雏形......”。

2、“.....以求学生最终掌握统计图的制作。五教学过程设计教师讲解兴趣激发兴趣是学生最好的老师问题展示数据型表格在反映些事件时存在的缺点不够直坐标轴的定义我听见了，就忘了我看见了，就记住了我做过了，就理解了,美国华盛顿所大学名言图表位置大小的调整此项内容较为简单......”。

3、“.....互动交流本环节是学生进步巩固掌握制作统计图知识点的重点环节，此时须充分调动发挥学生自身对问题及有关知识点的探究能力，从而较熟练地完成个完整统计图的制作......”。

4、“.....最终树立学生主动学习和圆满完成任务的信念,目标任务完成情况统计由学生小组汇报本小组完成情况，列举并演示本小组发现的问题及解决方法，从而了解学生的掌握情况，以区别确定下次课程的任务目标课堂小结结合学生在统计图制作过程中出现的各个问题，指出学生在些问题上的欠缺之处，提请学生注意,同时充分肯定学生在制作过程中的探究协作创新精神......”。

5、“.....作业布置巩固练习拓展延伸四课后反思在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不能味的讲知识，而是应利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究探索，注重了知识点的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。同时，统计图的制作是个需多次反复训练的课题，教师应给予学生更多的动手操作时间，以加强些知识点的巩固和熟练......”。

6、“.....都有种根深蒂固的需要，那就是希望自己都是个发现者探索者课堂教学，最终是让学生摆脱课堂，学习课堂教学，只能教会学生科学的探索方法，而更深入的探索研究可以让学生课下进行,从而将探索的空间延伸到课外尊重学生的创造性，发掘学生的潜力，让他们对整个过程充满激情......”。

7、“.....结合所学数学知识而在计算机应用上的个小小提升即掌握电子表格的基本录入调整美化公式及有关函数的应用后，结合实例，绘制统计图，并能够对统计图进行简单的调整美化......”。

8、“.....掌握简单统计图制作工具的应用能力目标能够合理地对组数据制作较为直观的统计图情感目标通过师生间的友好协作过程，帮助学生树立探索渗透创新的学习意识，使学生感受计算机学习的乐趣从而激发学习的兴趣和热情，培养学生合作交流的良好学习方法......”。

9、“.....激发学习兴趣，加强学习能力的培养，体现素质教育之思想精髓。教师要面向全体学生，积极贯彻启发式，探究式和任务驱动式的教学方法，使学生最大程度参与教学。同时遵循认知规律，注重知识点的回顾训练及知识体系间的横向联系，充分发挥学生的主体作用，采用观察练习等方法进行引导学生参与教学，调动学生积极性，让学生肯学会学学会......”。