1、“.....而看老师演示操作，本就很容易分心。如何解决学科本身的特点，带来的困难呢经过组内的讨论，我们的教学模式采用任务驱动，通过任务让学生单独自主探究。经过自己的思考后，再让学生相互讨论，让他们的思想相互碰撞，产生火花。再此基础上，我们再进行教学......”。

2、“.....而看老师演示操作，本就很容易分心。如何解决学科本身的特点，带来的困难呢经过组内的讨论，我们的教学模式采用任务驱动，通过任务让学生单独自主探究。经过自己的思考后，再让学生相互讨论，让他们的思想相互碰撞，产生火花。再此基础上，我们再进行教学。教学设计的原因教师如果不了解学生的情况学生的兴趣......”。

3、“.....不能把教材内容和学生兴趣有机地结合起来，就不能把学生的兴趣转移到学习内容上。如果教师布置的课堂任务过于简单，学生很容易完成，有太多的空闲时间，却不知道做什么如果教师布置的课堂任务太难，学生完成不了，忘而却步，失去了信心，不想做，就会把兴趣转移到其他容易实现的事情上，如游戏，上网等......”。

4、“.....如何挑选任务呢我们教研组定时开展教学研讨，组内教师自主备课，然后上公开课。课后征对选择的任务集体讨论交流，起出谋献策。经过集体讨论后，上课的老师整理改进，再次上公开课，再次点评讨论，精益求精。信息技术与科学教师组成了个教研组，平时有老师开课，我们组内每个人都能够起听课评课......”。

5、“.....有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式，来上信息技术课。除了组内公开课之外，我们还起观看录像课，有信息技术课，也有科学课，有时还看数学课堂实录。理论知识是教学的基础，我们会去网上找些知名人士的教学理念，起学习，并且还会围绕个课堂进行理论支撑的探讨。平常的聊天内容......”。

6、“.....有时竟会争得面红耳赤。以上就是我们信息技术教研组在教学中存在的问题，以及解决的措施，还有些开展的活动。希望同志提点指正。小学信息技术教研组教学总结转眼，又到了岁末了。在这年的信息技术课堂教学中，我们信息技术教研组觉得平时最难控制的就是课堂的纪律......”。

7、“.....以及说说我们解决的措施。学生自身的原因现在学生学习任务重，大部分学科都是在教室进行课堂教学，整日不变的学习场所已经使学生失去了兴趣，因此学生非常喜欢体育课信息技术课音乐课等，可以离开教室，可以透气,又由于长期以来形成的对信息技术学科的偏见，学生对本学科的认识及重视程度有待提高......”。

8、“.....让学生玩玩是正常的，造成学生只想着玩游戏，聊天„„因而，信息技术课对学生来说就是上机玩的课，就是讲话课，就是轻松课,如何转变学生的观念，认真对待信息技术课呢我们组就从平时教学时时提醒学生。如在信息技术第课信息与信息技术教学时，我们让学生认清楚我们的课......”。

9、“.....而是信息技术课。在学生脑海中，电脑主要用来玩游戏的，如果我们把信息技术课说成是电脑课，那就会降低学生的重视程度。学科特点的原因学生的水平参差不齐，这就导致了每堂课总有小部分学生跟不上教学进度，而教师个人也不可能照顾到他们每个人，因此需要学生互帮互助，这样课堂的纪律就很难维持。况且......”。