1、“.....班主任就应努力当好个有爱心的班主任，了解班风学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展切工作的基础。给以个别学生生活上的指导。要经常与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯行为也容易多了。俗话说严是爱，松是害，不管不教会变坏。班主任在各项活动中，该肯定的就肯定该否定的就否定，在全班形成种能伸张正义制止思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校行为规范的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。四班主任要善于表扬，巧妙地批评鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心，小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，因此，班主任要善于表扬......”。

2、“.....作为教师，要正视学生中的差异。对待问题学生要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。如我班的学生小强，母亲早逝，父亲常年在外打工文化层次低，家境贫寒。不得不寄居在他的大姨家，他行为习惯很差，脾气暴躁，经常逃学偷东西打架等。是同学们公认的无可救药的那种令人讨厌的学生，在班内影响力特大。当我接到这个班时，他不断的违反纪律，令人头疼。后来，我跟他大姨和他多次交流，从正面侧面去了解他。在这期间，我很注重顾及他的自尊，使他产生亲切感信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想深处认识，改正。在班内，多给他创造表现自我的机会，让他感受到自己的价值所在。当他步步转变的时候，同学们都感到无比的高兴。于是，我在班内就让小强做改正缺点的典型，让他用他的行为教育和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。现在，小强已经和班级和谐的融为体了。五认真做好家访开好家长会和个别座谈。应该适时召开好家长会。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中......”。

3、“.....开家长会时，到会的家长和科任老师都有说不完的话。以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。在课余，还应该利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。几年来，我通过实践和探索在班级管理上积累了些经验，取得了定的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。小学班主任工作的内容复杂的，任务更是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着颗爱心，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，努力做个有特色的小学的优秀班主任，应该树立允许学生犯。也是种宝贵的教育资源。从学生的角度出发，关注学生的感受，选取切实有效的做法，才能取得最佳的教育效果。对待考试作弊的现象......”。

4、“.....与学生建立约定，给学生自我纠正过错的机会。利用学生的爱好，举球星的例子，引导学生正确看待来自别人的羞辱。读次成功就够了这篇文章，教育学生如何正确认识失败。三在管理的过程中逐步认识到家长的作用我们的班主任已经逐步认识到家长和社会的作用，积极想办法构建三位体的教育网络，充分利用网络资源，为学生家长沟通开辟个新的平台，使学校家庭和社会都很好的为教育服务。崔志强老师为了和家长学生能更好的沟通，筹备在网上建立班级博客，准备开通三个板块是班主任寄语第二块是真情留言第三块是第二课堂，为学生补课。面对不同层次的家长，我们要站在家长的立场上，尊重他们，提高他们，尽切可能争取家长对学校工作的支持与配合。姚坦老师采取的做法是利用家长会发些教育资料，对家长进行指导，帮助家长提高管理水平。帮助家长沟通与孩子的感情，请回家看看你爸爸的头发，请摸摸你妈妈粗糙的手，和学生起阅读文章当我老了使学生认识到父母的唠叨其实也是种深爱......”。

5、“.....他们都有自己单独的运行轨迹，因为他们都是有自己独特个性的个体。我们要承认学生的差异，采取灵活的机制来应对发生在学生身上的所有问题。从他们四位班主任身上，我感受到了班主任队伍的变化，虽然我们的班级管理工作还有许多的问题和不足，但是我们的这支队伍在天天走向成熟。我们学校发展到今天，与班主任的辛勤工作分不开。面对来自四面八方不同类型的学生，他们采取了灵活的工作机制，抓住解决问题的有利时机，把问题处理的比较圆满。像郝玉红老师望着小满那逃避的眼神，突然意识到那是种陌生和不信任，于是转移话题。像姚坦老师凭个人武断定下的班风，让部分学生感到不可理解，听到学生的反映后决定让全体学生明白我的良苦用心，采取了及时交流沟通的方法。五从四位班主任的交流中感受到了对学生的种爱冰心说有了爱便有了切。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人我认为，爱学生是根本。班主任这项工作非常辛苦，辛苦到有些老师不能承受，因为这项工作确实责任重大。说要安排当班主任就睡不着觉......”。

6、“.....幸福到什么程度，只有班主任心里最清楚。靳青老师对爱学生有自己的见解认为班主任工作要用心来做，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的情绪，甚至是家庭，关注就是爱,郝玉红老师的真情感化，不仅用爱心感化了学生小满，也感动着她周围的每位学生每次需要买辅导用书时，这位同学的桌子上就会早早地放上了本崭新的书，却从没有人承认是谁买的。着名的教育家陶行知先生说是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是坏的生活就是坏的教育。这就需要我们在学生生活中，发掘教育资源，捕捉细节，积极为学生提供精神愉悦思维活跃的空间。要让学生感受教育的真爱，就需要我们思考教育细节，运用教育细节，以童真交流童真，以真心换取真心。同时这也证实了句话大汇报必须有大付出。是辛苦还是幸福，这要看我们的感受，我们感受是幸福的，它就是幸福的，切付出都那么有价值。就像郝老师所说的那样每逢急雨突降，总会有家长给我递来件雨衣，而且总说顺便捎来的，那时我感觉特别幸福，也很知足。结合这次交流会......”。

7、“.....比如，爱心细心恒心挖掘闪光点诚信建立竞争机制腿勤嘴勤眼勤以真心换诚心保护自尊心发现闪光点刻意与学生交流少埋怨，多鼓励自我教育建立监督小组注重与家长的联系严细衡做学生的知心朋友„„等等。的确，这些词在班级管理的词典中确实需要认真解读。第二，班级管理的成功与否，在很大程度上还取决于班主任老师个人的人格魅力。只有融入到学生中去，发自内心，与学生同喜同悲，同舟共济，自觉成为他们中的员，班级管理才会水到渠成。也只有这样，才能体会到自己管理的成功与失败，才能不断扬长避短，获得进步。第三，班级管理，任重道远。管好了学生，也就成就了教师自己。靠什么靠对教育的奉献精神，靠对学生们的挚爱，靠敏锐的洞察和感悟能力„„第四，班级管理要有传统，要进行精细化管理。要有常规管理和习惯养成，包括课堂的常规学习的常规纪律的常规卫生的常规礼仪的常规。要注意事事时时处处的习惯养成教育。第五班级管理要有创新。要与时俱进，要体现班级特色。最后......”。

8、“.....他说我们所做的，都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生,班级管理案例分析班级管理案例分析引导学生养成良好的行为习惯的尝试背景班上学生的些行为习惯不是很好，打架事件时有发生，学生对待学习多态度散漫，纪律性不强，出操时秩序零乱，课堂上比较嘈杂。不管是上课还是下课，总能听到孩子们说老师又怎么样了的声音。措施在班上设立踏步之星和端坐之星评比，用来表扬在出操和课堂纪律方面表现好的孩子。确定申请条件在校期间没有违反纪律的表现，作业按时按量完成。确定评选程序学生觉得自己符合申请条件的，主动提出申请，经过复核的确符合申请条件后，申请被受理。成功申请后要通过为期三到五天的考察，考察的老师包括我和任课教师。考察期结束后，通过考察的，被评定为相应的星，没有通过考察的，两个星期之后可以再次申请。确定考察范围踏步之星考察出操的整个过程，包括进场，踏步，做操，退场端坐之星考察课堂上的坐姿......”。

9、“.....不与周围的同学讲话打闹进入场地后按口令原地踏步，踏步的姿势标准，队伍整齐做操时姿势标准，不抢拍，整个过程不故意做扰乱队伍秩序的行为。端坐之星在课堂上坐姿端正，能做到抬头挺胸，身正腰直校训的内容，专心听讲，不做影响他人学习的行为。奖励被评为星的孩子可以把自己的小照片放在用不同颜色的彩带做成的花环中贴在教室指定的墙上，只有被评为其中个星的同学才能参与学期三好学生的评比，如果通过两个星的评比，将优先参与三好学生的评比。附则次受理申请的人数最多为人。第轮评比开始时由于申请的人数过多，增加附则。成效出操时队伍整齐了，孩子们做操的态度认真了，课堂上讲小话的少了，回答问题的多了，走神的少了，认真听讲的多了，来跟我说老师又怎么样了的孩子也没有那么频繁了。反思这个评比制度已经试行了两个星期，考察进行了两轮。从考察的过程来看，提出申请的孩子都卯足了劲想在相应的考察项目上有好的表现，行为习惯得到了定的改善。而他们也起到了很好的表率作用，全班的孩子在他们的影响下纪律性都有所增强......”。