1、“.....衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。张衡字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，在三辅带游学，乘便进入京城洛阳，在太学学习，于是通晓五种经书，熟悉六种学问和技能。问题展示，合作探究虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。虽然才学高出当时般人，却没有骄傲自大的情绪。他常常显出稳重淡泊宁静的情态，不喜欢和庸俗的人交往。永元年间，被推荐为孝廉，没有去应荐，屡次被公府征召，也没有去就任。问题展示......”。

2、“.....自王侯以下莫不逾侈因入京师，观太学伺者因此觉知作二京赋，因以讽谏表处所，在表比较表范围，在方面游于三辅虽才高于世尤致思于天文阴阳历算达标训练，巩固提升与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的项是假舟楫者，非能水也曹军破，必北还巫医乐师百工之人，不耻相师瑜等率轻锐继其后水名词作动词，游水北名词作状语，向北耻形容词意动，以为耻轻锐形容词作名词，轻装的精锐部队文言基础知识通假字员尊禽傍古今异义不行特征词类活用奇官职专名及相关用语拜迁辟孝廉等张衡的成就和优秀品质知识梳理......”。

3、“.....疏通大意，划出重点词语和句子。尝试归纳第四段是从哪些方面来写地动仪的。试着用自己的话说说地动仪的工作原理。完成张衡传导学案二，不会的做上记号预习指导，新课链接第二课时学情调查情境导入翻译句子•衡少善属文，游于三辅，•永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。•大将军邓骘奇其才，累召不应。•公车特征拜郎中，再迁为太史令。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。是用纯铜铸造的......”。

4、“.....上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山龟鸟兽的图案装饰。•以精铜铸成以，用，介词。•员径即圆径。员，通“圆”。•饰以篆文山龟鸟兽之形以篆文山龟鸟兽之形饰，介宾后置状语后置。以，介词，用。问题展示合作探究中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。都柱粗大的铜柱。都，大。傍通“旁”，周围，旁边。施关发机设置关键用来拨动机件。关，枢纽关键。发，拨动。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱周围伸出八条滑道......”。

5、“.....用来拨动机件。外面有八条铜龙，龙口各含枚铜丸，龙头下面各有个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸，仪器的枢纽和机件制造的巧妙，都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密得没有点缝隙。问题展示合作探究寻其方面方面，方向。乃于是，就。验之以事用事实来检验。未之有也从来没有这件事。之，代词。宾语前置句。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来......”。

6、“.....龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。铜丸震击的声音清脆响亮，守候仪器的人因此知道发生了地震。虽然只有条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动，寻找它的方向，就能知道地震的地方。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，灵验如神。从古籍的记载中，还看不到这样的仪器。今天我们要认识的这个人，是被郭沫若称赞为世界上所罕见的全面发展之人。年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，他就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。他是文学家，二京大赋，气势恢宏他是书画家，东汉六家......”。

7、“.....圆周率说，千年第他是发明家，浑天地动，构造奇精他是地理学家，地形图表，泽被后世他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的环形山命名为“张衡环形山”，将小行星命名为“张衡小行星”。张衡为什么能取得如此大的成就今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进后汉书张衡传，解读他的精彩人生。学情检查......”。

8、“.....筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就和才能。学习张衡从容淡静勤勉谦虚等优秀品质。问题展示，合作探究给下列加横线的词注音衡少善属文不好交接俗人辄积年不徙乞骸骨五载复还载歌载舞下载ǎ逾侈连辟公府璇机累召不应ǐě骄奢蟾蜍中有都柱帷幄ēūǔǐ问题展示，合作探究解释下列句中加横线的词语•衡少善属文•不好交接俗人•举孝廉不行•公车特征拜郎中•大将军邓骘奇其才•连辟公府不就•顺帝初......”。

9、“.....以之为奇，认为奇，连缀征召就任平素，向来张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。张衡字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，在三辅带游学，乘便进入京城洛阳，在太学学习，于是通晓五种经书，熟悉六种学问和技能。问题展示，合作探究虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。虽然才学高出当时般人，却没有骄傲自大的情绪......”。