1、“.....培养运用已有说明文体知识，解读文本的能力。过程和方法交流析读课文，培养学生运用说明文知识分析课文的能力。运用辐射阅读和扩展资源教学法，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性。情感态度价值观培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的意识。三教材的重难点及突破重点用已知说明文文体知识解读课文，联系本课地位和学情完成知能转化......”。

2、“.....增强学生爱护动物，保护环境的自觉性，通过认真观察，结合文本交流，达到抓住动物特征的目标，同时也能养成好的观察习惯，由明白转到喜欢到扩展升华为种自觉意识。难点没有见过针鼹，难以形成直观感受，所以抓住事物的特点，成为难点。教学突破结合网二朗读感知请学生带着旧知识......”。

3、“.....按自我了解和认知情况做不同的分析指导。检查朗读效果针鼹的特征是什么珍在哪里奇在何处要求集思广益，从感知内容上达到基本弄通即可三师生生生交流合作解读文本我们已基本弄情针鼹的特征那么文章是按怎样的结构层次来展开内容的呢分组讨论，划分层次，拟小标题做好评价。学生回味内容......”。

4、“.....做写作的上的指导。强调观察以小组为单位找出文中的说明方法，并思考各自在文中的作用。说出方法，举出事例，说明作用即可师明确明确如作比较列数字打比方等，使读者对这种陌生的小动物有较清晰的认识。学会观察，同时强调四延伸拓展谈谈交流自己准备的关于自己喜爱的小动物或运动会吉祥物，根据各位同学摘录或写作的片段提出修改意见......”。

5、“.....就人与动物间关系，写出条合理化建议。警句类五课堂总结本课我们学习了解了澳洲珍奇动物针鼹，相信这小动物给我们留下了深刻的印象。在本文的学习中，大家积极地运用掌握的知识，解决了文本的许多问题，发挥了学习积极性，学到了从多个角度来说明事物的新知识，同时又认识到人类应该保护动物，因为保护动物也就是保护自己......”。

6、“.....六作业布置对本文的生字新词做巩固练习。课下交流名言警句。写篇介绍自己最喜爱的小动物的说明文。区别于描写七板书设计珍奇的稀有动物针鼹动物特点特征具体表现说明方法形态特点节作比较针鼹珍奇生活习性节列数字繁殖特点节打比方地球村中的生物不能只有人类，善待动物就是善待自己......”。

7、“.....是篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形生活习性及繁殖角度抓住它的具体特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最后课，是继介绍建筑和器物后的篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法掌握以及对说明对象的拓展方面都具有十分重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的知识......”。

8、“.....和自觉养成观察事物的习惯以及树立起关爱动物，与动物和谐相处的情感，同时又可以对本单元的习作起到个较好的示范作用。二教学目标确定教学目标的依据九年义务教育语文课程标准要求学生具备阅读理解与表达交流的多方面能力，重视提高自身的审美情趣和品德修养自主合作探究的学习，扩大阅读范围拓展自己的视野，了解说明，描写等表达方式......”。

9、“.....据此要点，我确定本课的教学目标。知识与能力继续强化学习说明文要紧抓事物特征这基本要求。进步学习列数字作比较打比方等多种说明方法。培养运用已有说明文体知识，解读文本的能力。过程和方法交流析读课文，培养学生运用说明文知识分析课文的能力。运用辐射阅读和扩展资源教学法，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性......”。