1、“.....所以很多字词不是特别清除，像余之的指代等等都是第次接触，所以需要学生在课前进行借助工具书的预习，让大家对文言文有个初步概念，把些不能解决的问题留在课上听老师分析，因为经过自己思考之后，能让大家对于不懂的问题有更深的体会。就这篇课文而言，描写了几件童年的趣事，需要把内容与大家讲解清楚，而且这篇文言文独有的联想和想像的描写方式......”。

2、“.....对于以后作文的运用很有帮助。所有知识的学习，最重要的是培养学生的端正优良的心理状态及情趣，所以最后个教学目标就设计为培养大家热爱大自然二教学重难点重点疏通课文，能翻译文言文中的字句。因为本篇课文是学生第次接触文言文，所以如何理事真是各有千秋啊，那我们今天起来看看清代著名作家沈复的幼时记趣，看看百多年前时的童年有什么趣事......”。

3、“.....有助于帮助学生体会作者的心境板书课题讲解课文读准字词童稚渺小鹤唳凹凸沟壑庞然大物怡然称快土砾项为之强癞蛤蟆由学生在预习的基础上将课文朗读遍解释字词略课后注释，顺便翻译句子，疏通大意，划分句子朗读的停顿以上部分是课文最基本的部分......”。

4、“.....需要让大家对这些内容有个初步了解，为以后再次学习做铺垫分析物外之趣通过疏理课文大意后，发现课文是怎样的格式中心句及中心词语是什么依据什么做出判断文中描写作者充满童趣的句子有哪些作者问什么会有这样的乐趣这些乐趣反映了作者怎样的心理分析物外之趣是对课文的进步深化，也是课文难点的体现。通过几个问题......”。

5、“.....也让同学学会如何来由浅入深的学习课文分析课文何为联想想像这也是本课的难点，需要通过些实例来帮助同学将这两种用法加以区分布置作业背诵全文，下节课抽查利用周末时间去公园等公共场所观察大自然，充分利用想像和联想的手法，写篇贴近自然的文章背诵课文是让学生对这篇课文有更进步的认识，熟悉下文言文的些词句，有定的语感......”。

6、“.....运用到实践之中去，达到课文的教学目的板书幼时记趣观蚊如鹤观察仔细物外之趣神游山林想像奇特产生原因鞭打蛤蟆纯真童心这样的板书，既整洁有清晰，将课文的内容与结构展现在学生面前，让大家目了然，有助于大家背诵课文与学习课文......”。

7、“.....在这个单元中，是以金色年华为主题的，有的写童年趣事有的展示少年立志成才的道路，都是说的真话，抒的真情，目地是让学生珍惜这人生最宝贵的金色年华。本篇课文主要记叙了作者童年的趣事，符合本单元的主旨，而且这篇文章是学生接触的第篇文言文，具有定的开拓性，很有教学价值。初的学生刚从小学毕业......”。

8、“.....心智也不是很成熟，正是需要培养锻炼的时候。这篇课文讲了许多童年的趣事，很符合这个年龄段学生的口味，有趣的事情定喜欢学习，有了这样的兴趣之后，大家定也很想了解文章到底讲了哪些有趣的事，这样就培养了学生主动学习文言文的动力，让大家第次接触文言文并不会感到头疼。教学目标借助工具书及文章后注释，能正确朗读字词并能大致疏理课文意思......”。

9、“.....能掌握联想想像这些表现手法描写事物的方法。培养细心观察事物的习惯，热爱大自然。因为学生第次接触文言文，所以很多字词不是特别清除，像余之的指代等等都是第次接触，所以需要学生在课前进行借助工具书的预习，让大家对文言文有个初步概念，把些不能解决的问题留在课上听老师分析，因为经过自己思考之后......”。