1、“.....边说边跑，小朋友在位置上喊妈妈说过了，刚吃完饭不能跑，要肚子疼的。不听，继续跑，还在凳子上跳上跳下。突然，他停下来唉哟,唉哟,地喊起来。你怎么了边跑上去边问。肚子疼。我叫你不要跑你偏跑，现在肚子疼了吧,我扶你去坐会儿吧,唉哟,唉哟,真难受,师小朋友，你们说说有病感觉怎么样生异口同声很难受。师是啊，有病真难受,板书课题真难受刚才位小朋友得的是什么病啊生肚子疼。板书肚子疼师肚子疼时，老师让你们坐端正，你们还能坐端正吗肚子疼时还睡得着吗生肚子疼时，疼得连睡都睡得牵，那能坐端正呀......”。

2、“.....你们还知道哪些病也是常见的生水痘。板书水痘生腮腺炎。板书腮腺炎生牙疼。板书牙疼生脑膜炎。板书脑膜炎生狂犬病。板书狂犬病师看来我们知道的常见的病边动脑筋，新朋友告诉了我们哪些预防疾病的办法生观看动画片预防疾病小常识，师随时纠正学生的不良坐姿师小朋友们，听了新朋友的话，你们知道了哪些预防疾病的办法呢生多洗手师贴洗手图。师追问在什么时候要洗手生吃东西前应该洗手。生上完厕所应该洗手。„„师应该怎样洗手呢谁到上面来表演下。生边表演洗手边介绍师新朋友还告诉我们哪些预防疾病的方法呢生多喝水......”。

3、“.....师贴穿衣服图师小朋友每年都要去医院打预防针，增强我们的免疫力，其实打预防针也是种预防疾病的办法。师贴打预防针图师课件出示儿歌内容请小朋友自己读读。生起读师小朋友们读得真好，你们知道这首儿歌告诉我们什么吗生早上要早点起床，吃饭前要洗洗手，饭后不能乱跑„„师对极了，这首儿歌就是要让我们知道在日常生活中，要从早起洗脸刷牙洗手这样的小事做起，预防疾病，并且要每天坚持，这样身体才会长得好。师课堂总结今天，我们班的小朋友学得非常认真，学到了很多预防疾病的方法......”。

4、“.....大家说好吗多媒体播放健康歌师生起边唱边跳师最后祝每个小朋友身体都长得棒棒的，开开心心地学习，健健康康地成长。教学反思学生在老师的指导下，展开小组讨论人为什么会生病学生讨论得十分热烈，学生的汇报也非常精彩。除了课本中出现的种原因外，还谈到现实生活中不可忽视的原因，如吃苍蝇叮过的东西会生病吃小摊上的食品会生病等。当学生说出饮食不卫生这种原因时，教师如果能利用本市天元潭北小学学生放晚学后在无证摊贩买吃零食而导致食物中毒的事件教育学生，会起到更好的教育效果，同时做到教育与时俱进......”。

5、“.....尊重每组学生的讨论成果，体现新课标以人为本的理念。年级小学生的注意力只能保持分钟左右，适时播放动画片，能有效地吸引学生，也起到了课间调控的作用。在学生观看动画片时，发现个别学生的坐姿不美观，及时进行纠正，注重对学生良好习惯的培养。最后伴随健康歌，边唱边跳，学生的学习变得更有生气，并使教学推向高潮。教研员评析教师在本课中采用灵活多样的教学方式，设计了丰富多样的学习活动如讨论观看动画片演演朗读诗歌边唱边跳等，使学生在活动中学习，在学习中活动。学得主动，学得快乐......”。

6、“.....在教学设计课堂评价中本堂课中着重体现了教学的开放性。学生理解常见病后，老师让学生说说还有哪些病也是常见病，虽然学生的回答超越了教师的预设，如脑膜炎狂犬病等，教师充分尊重学生的个性张扬，也把病的名称板书出来。在教师的组织引导下，展开小组讨论人为什么会生病充分关注学生丰富多彩的生活体验，让学生畅所欲言，讨论的结果涉及面很广，除了课文中提供的外，主要是学生生活中亲身经历的。有病真难受说课稿本课通过儿童以往的生活体验，告诉儿童些常见病的病症，并因此产生对病人的同情......”。

7、“.....我们应当预防疾病，保证自己的身体健康。接下来的小调查我们为什么会生病，目的是为了告诉学生些卫生保健知识，促成学生养成良好的卫生习惯。小诊所是为了告诉儿童些有助于常见病康复办法聪明谷是介绍些有关打预防针的知识诗园则是通过儿歌诵读的方式，引导学生养成良好的个人卫生习惯。教学目标初步了解常见病的病症及其防治措施。初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握些照顾自己的方法。教学重点了解常见病的病症及防治措施。难点培养为自己身体健康负责的意识，掌握些照顾自己的方法。活动设计激活生活体验......”。

8、“.....生模仿感冒患者咳嗽着进教室师同学们，看这位小朋友怎么了生他生病了，感冒了。生看他无精打彩的样子，我想，他生病了。师他身体有病，感冒了板书有病感冒。你是怎么知道的生因为他在咳嗽。师噢，就是说感冒的时候会咳嗽。不过，这位小朋友是老师请来模仿给你们看的，他没感冒。那你们感冒过吗感冒时除了咳嗽，还会怎么样呢生头晕流鼻涕„„师咳嗽发烧头晕流鼻涕这些都是感冒时的症状。唉,有病真难受,如果没病那该多好啊，你们瞧录像片那两个小朋友吃得多香啊,生看录像两位小朋友与，正在津津有味地吃饭，忽然小朋友说我吃完了......”。

9、“.....边说边跑，小朋友在位置上喊妈妈说过了，刚吃完饭不能跑，要肚子疼的。不听，继续跑，还在凳子上跳上跳下。突然，他停下来唉哟,唉哟,地喊起来。你怎么了边跑上去边问。肚子疼。我叫你不要跑你偏跑，现在肚子疼了吧,我扶你去坐会儿吧,唉哟,唉哟,真难受,师小朋友，你们说说有病感觉怎么样生异口同声很难受。师是啊，有病真难受,板书课题真难受刚才位小朋友得的是什么病啊生肚子疼。板书肚子疼师肚子疼时，老师让你们坐端正，你们还能坐端正吗肚子疼时还睡得着吗生肚子疼时，疼得连睡都睡得牵，那能坐端正呀......”。