1、“.....能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程，从而确定了教学重点是能将探索发现数学规律并能正确验证对于刚刚接触用字母表示数的学生来说，整个过程需要大胆进行探索猜想归纳验证等能力的培养比较困难，因此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教法根据本节课的特点......”。

2、“.....采用分组合作交流的学习方法四教学流程巧用情景引入课题，通过儿歌只青蛙张嘴，两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿„引出问题此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教法根据本节课的特点，采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点......”。

3、“.....通过儿歌只青蛙张嘴，两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿„引出问题只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿从中鼓励学生发现规律，尝试用字母符号表达规律讲授新课首先出示年月的日历，然后根据问题探讨日历中的规律由于这是本节的重点和难点，根据学生情况，为了突破难点......”。

4、“.....然后上升到用字母来反映规律从而让学生体会由特殊到般的方法教师评价页另外教师不断鼓励......”。

5、“.....让学生动手折纸完成课后随堂练习第题，目的是换种活动方式本题主要由学生完成最后，通过以上的日历折纸，对学生分组完成做做本题采用分组合作的方式进行五学情预测优点问题的层次递进符号学生的实际情况缺点规律找到但是表达不准或不正确,如去括号问题......”。

6、“.....强调规律探索中的验证这环节的重要性和必要性六总结反思和理念探索规律要用到归纳推理，它是种重要的数学思维方法，数学史上的些发现如哥德巴赫猜想等都是通过探索总结猜想而得到的......”。

7、“.....它深刻揭示存在于类实际问题中的共性有助于人们对显示世界的认识，它的各种表示方法如公式法表格法图象法等，不仅为解决实际问题提供了重要策略，而且为数学交流提供了有效的途径......”。

8、“.....发展学生的数感符号感及应用意识确定了如下的知识目标和能力目标经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程会用代数式表示简单问题中的数量关系......”。

9、“.....能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程......”。