1、“.....完成本论文所采用的途径和方法在拟定论文题目后，明确了下步开展工作的方向，于年月日年月日面向兴义民族师范学院数学科学学院的同学搜集资料。本次问卷调查涉及到数学科学学院大四大三和大二个班的同学，共发出问卷份，回收份，其中男生人，女生人，回收率为。利用总体调查和分类统计的思想方法，认真统计，仔细探究，虚心请教，顺利完成了此论文。因为级的同学刚入校不久，对学院各方面的情况还不太了解，所以本次调查没有涉及到级的同学。第二章数学专业的学生学习数学的现状分析对大学数学的兴趣表本女本女专女本女总比例不感兴趣般非常感兴趣表本男本男专男本男总比例不感兴趣般非常感兴趣从表和表进行比较后容易得出对数学是否感兴趣方面，不感兴趣和非常感兴趣的男生多于女生，如男生分别为女生分别为，。在兴趣般方面，女生多于男生，女生和男生分别为但两者都往中间靠拢，也就是说兴趣般的学生所占比例比较高......”。

2、“.....两级分化现象比四年制的较大。所以经过大学学习数学后的学生，专业知识特别拔尖和特别落后的学生相对较少，而处于中间的部分占绝大多数，如何提高数学专业的学生学习数学的兴趣，是增加学生专业知识能力的重要环，也是值得学校相关部门深思的个问题。选择数学专业的原因表本女本女专女本女总比例以后好就业自己的兴趣家长强迫高考不理想表本男本男专男本男总比例以后好就业自己的兴趣家长强迫高考不理想在问及为什么选择数学作为本专业时，的男同学和的女同学认为是因为自己的兴趣，这说明，学生在选择本专业时还是比较主动的，既然是自己的兴趣，无可厚非，就会主动的去学习，去探究而相当部分的人认为是因为自己的高考分数不够理想，其中男生占了，女生占了对于以后就业方面，女生在自己学习的基础上，逐年增加，说明社会还是很缺乏学习数学方面的女性的而男生则不然，当要毕业时，男生则有所惊慌，有很多人对以后好就业方面持怀疑态度......”。

3、“.....的女生和男生说不清楚，也就是自己学习这个到底有多少用处根本就不是很明白，这也是造成很多大学生进校后就找不到自己的主方向是什么的原因，很多同学不知道学这些东西到底有啥用，想不清楚，就天抱着游戏打无所事事的很大原因，对于这种想法每个级的男生和女生所占比例相差不大而认为很有用的部分，大二大三的男女生都明显高于大四的学生，经初步统计可以直观得出的结论，女生认为很有用的比列较集中，最多和最少之间相差个百分点，而男生则高达个百分点在专科方面，认为很有用和说不清楚部分的学生与本科生相比较为集中。在认为没用处方面，男生所占比例明显高于女生，这说明女生比男生更认同数学对未来自己的发展的作用......”。

4、“.....学生在学校里还是学到知识的，认为自己学到解决问题的实际能力男女同学分别占，认为学到数学思想的男女同学分别为，这说明学校平时开的课和学校的指导思想及老师的教导方式是正确的，我们应该坚定不移地走新理念新思路新方法的教育方法，即要遵从学生的主体地位不变，同时也不能忽视老师的主导作用。而认为学到了数学思想方面的学生比学到解决实际问题能力的学生相对比重要大些，若用辩证统的观点去看，两者是统的，数学思想本身就是种很严密的逻辑思维方式，它对于平时解决好实际问题是必不可少的，而解决实际问题能力的大小，又能反应出思维水平的发展状况。从总体看男生认为什么也没学到的学生多于女生，而且都占有定的比例，这说明学校对学生的要求应该更高点，主要要从思想上进行教导，同时多举行些活动，丰富学生间的业余生活......”。

5、“.....应该激起他们的种斗志，而不是越学越懒，虚度光阴，平时学校的教风和学风起到了很大的影响，学校的各项规章制度也应该逐步改善。而认为学到公式及定理的学生，如果能加以合理的应用，把所学到的公式结构，注重能力培样所谓合理的知识结构，就是既有精深的专业知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理最优化的知识体系。大学生建立知识结构，定要防止知识面过窄的情况出现。当然，建立合理的知识结构是个复杂长期的过程，必须注遵循以下原则第，整体性原则，即专博相济，专多通，广采百家为我所用。第二，层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联系中，划分基础层次中间层次和最高层次，没有基础层次，较高层次就会成空中楼阁，没有较高层次，则显示不出水平。因此任何层次都不能忽视。第三，比例原则，即各种知识在顾全大局时，数量和质量之间要合理比例。比例的原则应根据培养目标来定......”。

6、“.....第四，动态性原则，即所追求的知识结构决不应当处于僵化状态，而须是能够不断进行自我调节的状态结构。这是为适应科技发展知识更新研究探索新的课题和领域职业和工作变动等因素的需要。大学生应该怎样学习学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的效果。在大学学习中要把握住的几个主要环节是预习听课复习总结作业，这些环节把握好了，就能为进步获取知识打下良好的基础。预习和听课课前预习这是掌握听课主动权的主要方法，预习中要把不理解的问题记下来，听课时就可以做到有针对性的去听。即节省了学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记，上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点难点和独到的见解，要认真做好笔记，课堂上力争弄懂老师所讲内容......”。

7、“.....消化吸收，变成自己的东西。复习和总结课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳总结和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每个学习阶段进行次完整的总结，以融会贯通所学知识，温故知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。作业和考试做作业是巩固消化所学知识的最好方法，考试是检验对所学知识掌握的程度的方法，它们都起到了帮助我们及时找出薄弱环节加以弥补的作用。做作业要举反三，触类旁通，要养成良好习惯，对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养解决问题能力的演练，在学习中抓住这几个基本，进行思考，在理解的基础上加以记忆，及时注意消化和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和能力才是扎实的......”。

8、“.....在高等教育和培养本科学生的过程中，不应该在教育时间上局限于阶段，在高等教育知识的传授上局限于层面，应该把高等教育的目标设定为教育培养有个性的能自主提高的有持续性发展潜能的高级人才，那么高等教师应该怎样做呢培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力浓厚的学习兴趣可以抵御切外来的干扰，使学生专注于认知活动，而通过紧张的学习活动后，在精神上所得到的克服困难的成功和满足感，又可以成为自我强化的内在动力。针对大学生学习动力不强目标不没明确的情况，教师要注重培养学生的学习兴趣，千方百计的揭发学生的学习动力，引导学生端正学习态度，明确学习目的，树立正确合理的学习目标，保持稳定的学习动力。打破传统的大学学习模式，推行研究性学习在传统的学校教育工作中，教师处于主导地位，高水平的科研产品，高质量的人才培养无不与教师的水准息息相关。但传统的知识灌输式教学，压制了学生的学习热情，限制了学生的自主探究和创造能力......”。

9、“.....这就要求大学应该从以教为主向以学为主过渡。研究性学习是学生在教师的指导下，从定的情境出发，以研究的方式来获得新知识的种学习方式。引入研究性学习不仅有利于培养创新型人才，还可以引导学生养成自主学习和探究的习惯等。突破传统师生互动模式并积极创新师生互动严重缺乏是个很值得深思的问题。大学是个学术共同体的环境，但不只是教师学术的共同体，还应该是教师和学生共同追求创造知识和价值观的共同体。如果要使我们的大学充满勃勃生机，我们的大学制度就必须在师生互动模式上突破传统，进行创新。构建和谐的师生关系和谐的师生关系对激发大学生的学习兴趣至关重要。只有改变师生之间的高低观念为平等观念，才有助于彼此融洽寓情于景，教感人，以人为本，以本助兴。只有改变师生之间的主从观念为互动观念，才有利于扩大交流，扩展学习兴趣才有助于学生克服自卑，增强自信......”。