1、“.....提问法和讲授法，探究法。三分诗七分读，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，从读钟引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。讲授有关的文学常识，让学生探究词的意境。学法具体的学法是朗读法，讨论法和合作感悟。这节课在教学中将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读析读讲读的过程中感受这首词形美......”。

2、“.....也教会学生学习诗词重要方法诵读法。整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排学生按照学习小组讨论活动，之后交流调动各层次学生积极性，收到较好效果。四教学过程导入新课播放歌曲忆秦娥娄山关以及娄山关的图悲壮请学生品味碎咽二字的表达效果。碎细碎的意思，写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之急行军之速。咽写出了军号声干涩断续......”。

3、“.....赏析词的下阕朗读词的下阕。请学生借助工具书和文下注释翻译后小组讨论交流，教师明确。概括下阕的内容写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。赏析角度揣摩中心句雄关漫道真如铁，而今迈步从头越的意蕴，品读领悟。大意不要说这雄伟险要的娄山类真像铁般地难以攻破，如今红军迈开脚步重新越过。写娄山关之险要......”。

4、“.....艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折所带来的巨大变化。讨论苍山如海，残阳如血的艺术效果。表达方式写景抒情。娄山类的胜利，红军上下的沉郁心情扫而空，那喜悦的心胸真像大海起伏难平，胜利的情怀像残阳那样火红壮丽。象征意义如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘......”。

5、“.....辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的，预示着未来斗争的艰辛和曲折。艺术效果这是全词最为光彩照人的两句，放在整首词的结尾处，势如撞击洪钟，大声远去，余韵悠扬，使词的审美境界为之升华，艺术魅力大增。三课堂小结这首词通过对娄山关战斗的侧面描写，表现了红军不畏艰难，不怕牺牲，感于面对切困难压倒切敌人的革命英雄主义精神和必胜的革命信念。毛泽东的诗词......”。

6、“.....大手笔，具有种俯视中国历史雄视世界风云的人格和胆魄。四作业背诵五板书设计忆秦娥娄山关毛泽东忆秦娥是词牌名，相传始自李白忆秦娥词，娄山关是题目。上阕描写红军在娄山关战斗中行军的情景。下阕写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。设计理由破题以及内容概括板书起到提示作用。忆秦娥娄山关说课稿各位老师下午好，我今天说课的题目是忆秦娥娄山关......”。

7、“.....是教读课文，居单元之首。这个单元的体裁诗歌，并且全是名家之作，作品风格迥异，学习本单元课文要求学生在反复的诵读中，体会诗歌充沛的感情优美的意境凝练的语言领悟诗歌中蕴涵的深刻哲理。教学目标知识与技能学习阅读词的方法......”。

8、“.....把握意象，体味词的语言美和意象美，体会词的感情。过程与方法通过通读感知课文内容和意境，精读掌握课文内容和感悟词的意境，讨论赏析重点语句。情感态度和价值观体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。教学重难点重点感悟词的意境，把握词的内容和感情。难点赏析重点语句。二学情分析九班的学生基础较差,但有的学生学习较有积极性......”。

9、“.....没有学习兴趣，学习习惯不好，有懒惰现象，所以知识掌握不牢固。有的学生上课不回答问题，上课气氛不够活跃。三教法与学法教法本课主要使用诵读法，提问法和讲授法，探究法。三分诗七分读，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，从读钟引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的......”。