1、“.....结合本课的实际特点，确定本课的主要教学方法为提问法和点拨法。就是让学生带着问题阅读课文，通过问题引导学生把握文章，而在问答中又恰到好处地启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，从而让学生更深入地挖掘文章的内涵，并培养学生筛选整合信息的能力。此外，为了让学生更深刻地了解不同文化的差异，我还会采用直观法，通过多媒体课件中的图片展示......”。

2、“.....三学法由于我的学生已经是高学生，在教学过程中更应最大限度地发挥学生的主动性合作性和创造性，因此，我设定的学法主要有勾画圈点法培养学生勤动笔墨的习惯问答法和悬念法。其中，问答法最重要，这要求学生在教师问题然后让学生快速阅读剩下的段落，并回答两个问题......”。

3、“.....掌握文章的主旨。此文落笔肆意汪洋，看似随情人性，然而前后照应，结构谨严，这体现了议论性散文什么样的特点由于本课是本单元中的倒数第二篇，在学习本课前已学习过窗门渐等课文，学生对议论性散文形散而神不散的特点已掌握，因此这个问题可以复习旧知，让学生再次感受议论性散文的特点。通过快速阅读，我会观察学生的阅读状况......”。

4、“.....那么就直接过渡到下环节如果不顺利，我会带着学生，再细度下相关的自然段，并通过引导提示等方式让学生找到正确答案，然后再重新将答案复述遍。三总结全文，点明主旨最后，我会根据板书内容总结全文，再次点明文章主旨，让学生加深理解和记忆。总结如下本文用生动幽默的语言，以翻译最难作为引子，通过中西方对狗的不同态度的对比，指出在不同文化背景下，即使是面对同事物......”。

5、“.....由此得出做翻译文学，比较文化的困难，从而评判做学问的不严谨，提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风。课外作业应该能弥补课堂讲授的不足，并且能督促学生阅读课外读物。因此我布置的课外作业是从课文中找出两句风趣幽默的句子课堂中已讲解的除外，体会幽默的效果并进行仿写练习。由于课堂时间有限，不可能分析文中每句语言，所以我布置了这项作业......”。

6、“.....收集有关中西文化差异的主题方面的资料如日常谈话中的文化差异,中美饮食文化差异，数字在中西方的不同意义等等结合资料，写篇字的小作文，谈谈自己的看法。通过这项作业，学生会更深刻地感受中西文化差异，并且自然养成种文化对比的自觉性。此外，这项作业还能锻炼学生的写作能力以及表达观点的能力。说不尽的狗说课稿尊敬的各位评委老师早上好......”。

7、“.....下面我从教材分析教法学法和教学程序四个方面谈谈这堂课的设计，不妥之处，请各位老师批评指正。教材分析说不尽的狗是粤教版高中语文必修二第三单元中的篇课文，是孙绍振先生的篇散文。本单元五课六篇文章都属于议论性散文，并且都是名家名篇，其特点正如单元导语所说，或以智性见长，或以幽默娱人，或以深刻示人，抒写的都是个人的见解和感受，具有鲜明的个性色彩。因此......”。

8、“.....应该捉住最基本的东西，就是让学生把握议论性散文形散而神不散的特点和于平常之中见深意的共性特征。据此，我将本课的教学目标设为培养学生阅读能力，整体把握文章的内容。仔细揣摩分析文章幽默轻松的语言，体味幽默包括通感所产生的艺术效果。培养学生筛选整合信息和解决问题的能力。了解作者对西方文化的深刻理解，对学问的严谨的态度。根据本单元的教学目标......”。

9、“.....确定本课的重难点分别是以揣摩分析文章幽默风趣的语言为重点以把握作品所涉及的中西方文化差异为难点。这篇课文属于本单元的略讲课文，所以我打算用个课时讲完。二教法为了达到目标，结合本课的实际特点，确定本课的主要教学方法为提问法和点拨法。就是让学生带着问题阅读课文，通过问题引导学生把握文章，而在问答中又恰到好处地启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入......”。