1、“.....采用多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生创造性。首先利用大屏幕向同学们展示幅美丽的大森林，有各种可受的动物老虎狗熊狐狸野兔小鸟松鼠等，同学们下子被这美丽的图画吸引住了。在这时，我以童话故事的形式导入新课在美丽的大森林中生活着许许多多动物，可是，随着人们的乱伐森林，生态环境遭到了严重的的破坏，动物越来越少，为了能让自己有个更好的生存环境，动物王国决定召开大会......”。

2、“.....今天，我们用学过的方法，在大森林的背景图上，填上你们喜欢的动物，将它们变多变形转向，使我们的图画更加美丽。导语刚说完，学生就争着开始画了，他们展开想象的翅膀，尽情发挥思维创造力，画呀涂呀，会儿，只只活泼可爱的小动物便跃然纸上，这时，我又启发学生按照自己的思路，还可以创新变化颜色，勾勒出更加神秘莫测的大森林。学生这时积极性又被调动起来......”。

3、“.....但这种表象是头脑中的。接下来，我要求学生再在实践操作中创造出来，然而预想的效果往往与实际有明显的不同，因此，学生还要充分调动自己的思维，或与同学讨论或自己想办法，进行再修改，进行新次的创作。这时学生的思维又得到启发，些更好的想法也随着创作出来了„„如此反复经过多次的想象和创作，最后有的同学用苹果瓣来做房子的烟囱有的用大树作为房子的外壳......”。

4、“.....有的画童话中公主的城堡有的画自己的家有的画生活的校园„„学生经过创新的作品，每个都是新颖特出，充满神奇的色彩，这是学生充分发挥想象力，创作出的成果。通过以上这种方式教学，不仅激发了学生的求知欲，也培养了学生动手的能力，使学生真正成为课堂的主人，课堂教学效果良好，而且从中更大地对学生的创新能力进行培养。创新教学是面向未来的教学......”。

5、“.....是新时期新形势新环境下的教育的需要，是培养创造性人才的需要。因此，我们教师在教学中不仅是对学生传授知识，而且要激励思维不仅是灌输什么和为什么，更要启发他们怎么思考，教会他们勇于去发现真理。在课堂上，我努力地探索创造新方法的路子。又如在每节课结束前的十分钟左右，我会把学生的作品进行展示，这是对学生创新表现的肯定和鼓励，每当这时，学生都是争先恐后的要求展示自己的作品......”。

6、“.....脸上非常高兴，在今后的学习中，我又会发现他会更加努力地探索新的学习的方法。除此之外，我同时结合学校的各种绘画比赛，动员学生积极参与，创作。学生是个充满幻想和求知欲的锦囊，你如何将里面的东西展示出来呢，就要不断鼓励学生主动思考，勤学好问，发掘学生内在潜藏的无限创造力。普通人和天才之间是没有不可逾越的鸿沟，问题是你有没有把开锦囊的钥匙，相信学生的创造力，留多点空间给学生创作的天地......”。

7、“.....在小学信息技术教学中学生创新能力的培养江主席指出创新是个民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的不竭动力，没有科技创新，总是步人后尘，经济就只能受制于人，更不能缩短差距。因此培养具有创新能力的新代，关系到我们国家和民族的兴衰成败。二十世纪需要的是有创新意识具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天的有目的培养才能获得......”。

8、“.....我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，鼓励启发学生主动思考善于思考学会思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。激趣是培养学生创新能力的前提兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学生的最好老师。而激发学生的学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之。例如，在学习图画的移动旋转改变大小等项操作时......”。

9、“.....采用多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生创造性。首先利用大屏幕向同学们展示幅美丽的大森林，有各种可受的动物老虎狗熊狐狸野兔小鸟松鼠等，同学们下子被这美丽的图画吸引住了。在这时，我以童话故事的形式导入新课在美丽的大森林中生活着许许多多动物，可是，随着人们的乱伐森林，生态环境遭到了严重的的破坏，动物越来越少，为了能让自己有个更好的生存环境......”。