1、“.....当时，许多人出国留学，借助所学得的英语日语法语等外语来学习先进思想和技术，他们之中涌现了大批像严复詹天佑等具有创新精神的科学家教育家和文学家。而自我国改革开放以来，更有中外文化和思想的交流促成了整个社会经济的不断发展，文化的不断进步。二充分发掘初中英语教材中的创新教育素材。现行英语教材中许多内容是最为生动的创新教育素材，教师在指导学生学习语言知识的同时，可抓住时机利用这些素材引导学生在学习过程中勇于开拓创新。例如，第三册介绍了美国发明家童年的故事......”。

2、“.....掌握语言规律。教师可让学生搜集含有和结构的例句。将他们分类罗列，学生们的分类罗列过程，正是学生进行自主学习的过程，在这过程中，学生便会发现表示拥有而表示在„有„。又如语音教学中，有的学生发现,这些词中的都念，便好奇地问老师是不是所有的只要放在后就发的音，教师此时便可卖下关子，而应引导学生通过查字典的方式自己去寻找答案，找出单词的发音规律来，并启发学生对于其他的语言现象进行思考，自己总结出语言规律和英语学习的小窍门来......”。

3、“.....具有直观性交互性生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时也常常将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。英语教学课件的制作尤其要注重学生创造性思维能力的培养，并应留给学生定的思维空间。例如本人在创意制作课件时，设计了板块，在这板块中，课件呈现了世界各国的风景......”。

4、“.....学生在这课件呈现的课堂活动中，复习了旧知，开阔了眼界，拓展了思维。四通过生动有趣富于启发的英语课外活动培养学生的创新精神。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和用英语进行创造的愉悦......”。

5、“.....充分利用身边的实物和场景来学习英语。并通过自编自演英语小品创意制作英语小报和贺卡写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在活动中用语言进行交际用英语进行创造。长久以来，我们在教学中由于忽视了学生创新意识和创造能力的培养，而味地让学生在大堆大堆地题海中磨练应试技巧，导致许多学生死读书怕交际。作为教师......”。

6、“.....我们英语教师要将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来，将英语教学活动作为培养学生创新意识和创造能力的活动，积极探索在英语教学实践中实施创新教育的新途径。英语教学中学生创新能力的培养创新能力是人类突破旧认识旧事物，探索和创造有价值的新知识新事物的能力。未来的世纪需要大量创新型人才，这就要求学校教育在全面推进素质教育过程中注重培养学生的创新思维能力。英语作为门重要的工具学科......”。

7、“.....从而养成良好的学习习惯，为进步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯，是我们英语教育工作者义不容辞的责任。英语教学与培养创新能力间的关系英语作为门交际的工具，其自身的发展演变过程和人们学习它掌握它运用它的过程无不体现出人类的聪明才智和创造才能。英语的发展是个不断创新的过程。英语自产生之初至今已发生了巨大的变化。语言的发展变化本身就是个不断创新的过程。在其发展过程中，人们不断地丰富着它的内涵......”。

8、“.....英语的词汇随着时代的发展日益增多，目前已发展至上千万个，其语法结构语音也在发生着变化。目前人们已几乎无法听懂中世纪地道的伦敦英语了。英语如同其他语言样，都是人类创新文化的载体。人类历史的无数次创新都被包括英语在内的各民族语言所记录，在其语言结构和优秀作品中都凝聚着人类不断挑战自我的创新精神和高超智慧。达尔文用英语写下了物种起源爱因斯坦用英语写下了相对论还有无数的英文作家写下了无数的传世佳作。人类用英语和其他各民族语言创造出了人类文明......”。

9、“.....我们在用英语与世界各国的人们进行交流的同时，可以从中学得他们的创新思想和创新手段。我国历史上的新文化运动正是我们向西方先进思想和先进技术学习的运动。当时，许多人出国留学，借助所学得的英语日语法语等外语来学习先进思想和技术，他们之中涌现了大批像严复詹天佑等具有创新精神的科学家教育家和文学家。而自我国改革开放以来，更有中外文化和思想的交流促成了整个社会经济的不断发展，文化的不断进步。二充分发掘初中英语教材中的创新教育素材......”。