1、“.....都在厂里上班,按理来说这应该是个不错的家庭。但心思特别敏感,且以自我为中心的她,觉得父母出去打麻将或散步,置她于不顾,这是不爱她成绩差了批评她几句,就是不爱她,或是成绩优秀在人前表扬她几句,就认为父母把她当成了炫耀的工具。直无法与父母沟通,心里很忧郁,以至于影响到与同学的相处关系,更有不堪的是,在学习上也自暴自弃......”。

2、“.....七年级时曾好几次找过谈话,无奈冰冻三尺,非日之,你有什么资格为师呢我当时气得脸青白,吐不出个字。个完全陌生的毛宁庆出现在我面前,觉得面目是如此狰狞,第个念头就是打电话把她父母找来,让他们见识下他们女儿的偏执任性暴戾与无忌。但已拿起话筒的手又放了下来,我今天打这个电话去,只能进步加剧她的偏激与自我。不要说拉近她与父母的关系......”。

3、“.....且这很难消除,这剩下的年多又该如何相处因此,我按捺住怒火,让她站在边稳定其情绪。后来虽然经过双方冷静,我也逐步回过神来,意识到小女孩长大成熟了,步入了青春逆反期,不能再是简单的你应该或不应该来解决问题了,又耐下心来,跟她解释,并跟她讲经论诗似的谈了通为人做事的道理。总算勉强摆平了她。经过这件事后......”。

4、“.....变得不再了解。原来小个们长高了,不再是孩子了,过去哄诱的方法已失效,看来必须又得要花番功夫去深入虎穴,来了解我的这班小大人们才行。出于次目的,我展开了大量的班级工作开家长会,打电话了解家里情况定期召开班干部会议,了解班级动向在班级里插几个暗哨,获取个人言行信息。并尽量抽时间去看些心理方面的教学案例。获得信息后,马上采取行动,进行谈心教育......”。

5、“.....晓之以理。这样实行段时间后,班级工作又有了起色。但由于实行时间不长,各种工作的牵扯,有许多工作不能实施到位,有待于下学期的进步开展。的确,爱就是教育。班主任只有用自己的爱与耐心,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有爱心教育,没有爱心教育就如同池塘里没有水样不能称其为池塘,没有情感,没有爱......”。

6、“.....尤其是班主任工作。实践证明,贯穿班主任工作的主旋律是爱心的奉献,是以心发现心。个和悦的眼神,句关心的话语,个轻柔的抚摸,都会在学生的心田上注入股股暖流。这时候,你也就成了个成功的班主任,班主任工作中的情感教育这学期,我当班主任的最大感受就是在教学过程中,只有以人心换人心,以真情换真情,以优秀的人格塑造优秀的人格......”。

7、“.....方能真正成为学生所敬爱的人师。亲其师,信其道,与学生必须从建立感情入手,以师生之情,朋友之情,亲人之情来对待学生。爱是教育的前提,班主任在与学生的交流中始终伴随着热烈情感的交流,发挥情感的作用,以情感人,以情动人,言必含情,这样师生才能共同创造美好的明天。记得这学期开学第天第次出操时,我可以说是满面春风地站在自己班级队列前......”。

8、“.....本来矮人截的队列经过个暑假已经与其他班级平头了,才意识到我的小个儿们长高了,成了个个的小大人了。我不禁讶然慨叹时间流逝,种成就感油然而生。在七年级时,作为他们的班主任,可以说是天天与他们滚爬在起,不用了解,每个学生的情况也是了如指掌,也自认为把班级抓得不赖。对已了如指掌的他们,想必在八年级抓起来应该更轻松了。不想,他们人长高了......”。

9、“.....思想复杂了许多,出现了很多意想不到的事情,让我措手不及。如学生经常神色恍惚忧心忡忡双眉紧锁,上课注意力分散,心不在焉成绩忽上忽下女同学爱漂亮,男同学好扮酷男女同学今天不闹出点事来让班主任焦头烂额就不正常。而且,叫来问训,他她就跟你扭着干,气得自己火冒三丈,背后直叫狼心狗肺。如我班有个叫毛宁庆的女同学,家在裘市,父母是小学毕业,都在厂里上班......”。