1、“.....同时获得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题探索数学问题提供丰富生动有趣的资源。新课开始,联系学生生活的具体实例引出百分数,再让学生试着找出日常生活见到的百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活......”。

2、“.....自主探究合作讨论引导学生积极思维,体现学生的主体作用。这节课主要通过几条信息让学生探索发现规律,进而概括百分数的意义。然后让学生自学课本,理解百分数的读写法,发挥教科书的示你见过百分数吗说说自己收集到的信息。自主探究,解决问题。百分数的意义出示两条信息长城干红葡萄酒的酒精度是五粮液酒的酒精度是......”。

3、“.....哪个容易醉为什么出示信息小学六年级的名学生中有三好学生人,五年级的名学生中有三好学生人。提问学生哪个年级的三好学生人数占的比率大。学生通过计算，比较，得出六年级三好学生人数占的比率比五年级大。概括百分数的意义......”。

4、“.....老师要重点指导百分号的写法，做示范汇报百分数的读法,学生容易把分母的分数的读法与百分数的读法混淆，要指出两者的区别，并出示不同的百分数让学生读探究百分数与分数有什么区别和联系师提供信息，下列三句话中的分数，哪些可以改成百分数哪些不能修了条路的。杨树的棵数是松树的。根绳长米学生在做出判断后......”。

5、“.....并小结。拓展延伸,深化提高先读出下列百分数，再用合适的百分数填空。小汽车的速度是卡车速度的今天来这上课的同学占全班同学的由于这次测验，同学们准备很充分，不及格人数只占总人数的去年植树节，我班植树中，成活的棵数占总棵数的，死亡的棵数占总棵数的。出示信息我国的耕地面积约占世界的......”。

6、“.....看了这两条信息,你想到什么出示两种衣服的标签含棉，含棉，如果你是顾客，你会买哪种，请说说你的想法。四全课总结......”。

7、“.....它是在学生学过整数小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。学生分析对于百分数，学生在生活中已有定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键......”。

8、“.....掌握百分数的读写法，应用百分数解决简单的实际问题。过程与方法通过观察思考比较分析综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。情感态度价值观结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。重点难点借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义......”。

9、“.....为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题探索数学问题提供丰富生动有趣的资源......”。