1、“.....如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的序是这样的。小班上学期的培养目标是认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的......”。

2、“.....每种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接块块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法两只手同时收将几块相同的积木叠在起收先收自己面前的，再帮别人收„„。要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果......”。

3、“.....小班上学期的培养目标是认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期以适应熟悉为主后半学期以初步遵守为主......”。

4、“.....采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们起编了洗手歌吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净......”。

5、“.....不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈爱，我们把爱融进天活动当中，如吃饭好睡觉好来园不哭有礼貌的孩子，老师经常会说宝贝，真乖，老师爱你。我还注意捕捉幼儿在园点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。此外......”。

6、“.....教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。幼儿园小班教学心得虽然已有年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初......”。

7、“.....解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效......”。

8、“.....老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中样，个个喊着老师给我，我不哭了。二良好常规的培养设立规则明确要求统。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求定要致，孩子们就有了标准。要注意自身的演示和行动......”。

9、“.....如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜样，每种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接块块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法两只手同时收将几块相同的积木叠在起收先收自己面前的，再帮别人收„„。要注意常规设立目标的循序渐进......”。