1、“.....如各种考试中枪手的出现，社会上假文凭泛滥等，并结合课本知识分析说明了这点。社会上诚信意识遭到了扭曲。诚信是中华民族传统文化的精粹，在当今许多人认为老实人吃亏，实在在做事不如坑蒙拐骗来得快等，很显然弱化了诚信的基本要求真实。加强中学生诚信教育的建......”。

2、“.....加强宣传，把加强中学生诚信教育作为日常工作常抓不懈。通过黑板报报栏广播网络等校园文化传播工具以及召开主题班会张贴标语等多种形式，加强宣传工作，引导学生强化诚信意识。也可通过举行专题报告，结合现实生活中反例子分析说明诚信的重要性，使他们真正懂得诚信包含了中华民族的传统美德......”。

3、“.....诚信使市场经济条件下各种行为的基本精神，我们积极发扬诚信美德，以诚为本，为人为学。其次，拓宽渠道，强化德育功能。学校的切活动都是道德教育工作的渠道，关键在于挖掘内在潜力，强化德育功能。从德育角度看，各学科的教学内容都是科学性和思想性相统，因而各学科的教学都有重要的德育功能......”。

4、“.....教师可利用本学科特点，如语文课可借助古今中外诚信名言及相关事例，政治课可利用教材中劳动者职业道德市场交易原则等基本知识区分析诚信的重要性。同时，各处事管理人员在日常工作中，自觉渗透诚信思想，让诚信真正成为学校各项工作的基本精神和着力点。最后，建立和完善相应的奖惩制度和道德考评机制......”。

5、“.....常抓学生的日常行为规范，狠抓学风和考风，严禁考试作弊，对作弊者公开批评，给予严肃的校纪处分，也可在考试的些考场实行免监制，或者在考前予学生坚定诚信协议。同时，建立道德考评机制，为每个学生及教工建立诚信档案，在学生评先教工评优评职方面，把是否守诚信作为主要标准之。加强中学生的诚信教育事个长期的系统工程......”。

6、“.....与时俱进，积极配合，根据中学生的身心特点创造性开展工作，真正让诚信在学生思想中生根开花，以达到促进学生全面健康发展的目的。当代中学生诚信情况调查及思考诚信是道德建设的根本，是做人的基本准则。在中学生中开展诚信教育......”。

7、“.....为了提高工作的针对性，我们课题组在部分学生随即抽取中组织了关于中学生诚信状况的调查，共发出份问卷，收回份，收回率达，有效问卷份，有效率达。我们还先后组织了两次座谈会，参加的学生又代表性，来自不同年级不同层次，听取和收集了较为详细的信息，又查阅了许多资料，并把它们归纳总结......”。

8、“.....中学生诚信状况我曾对中学生诚信状况进行过调查，从中不难看出，中学生普遍认为诚实信用是人的最重要品质，是市场经济的灵魂，这说明他们已充分认识到诚信的重要性。但和的学生曾分别又考试作弊，向家长隐瞒考试成绩的不良行为，这说明中学生诚信状况不容乐观......”。

9、“.....这又可以看出，中学生渴望加强诚信教育，强化诚信意识。看来，在中学生开展诚信教育势在必行。二当代中学生缺乏诚信的原因探究市场经济带来的负面影响波及到了学校。市场经济的充分发展极大地调动了人们的积极性创造性。另方面，也诱发了人们的求利心理和短期行为......”。