1、“.....这句话体会他对祖国和人民的爱之深，情之切，然后顺势让学生说说想对邓小平说的心里话，倾吐心声。齐读最后个自然段后，利用小练习小平爷爷与同在。这时候的感情同学们应该是自然流露。五最后作业在大海中永生说课设计说教材。四年级语文下册在大海中永生是篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的片深情。课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海骨灰撒向大海告别大海三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。二教学目标深入学习课文，能正确流利有感情地朗读课文。学习课文的语言文字，借助录象图片音乐等，在读中缅怀邓小平爷的丰功伟绩......”。

2、“.....教学重点通过有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。教学难点缅怀邓小平的丰功伟绩，学习他爱祖国爱人民的高尚情怀。三说教法学法。小平同志逝世，学生们还小，对当时情况知之甚少。为加深学生对代伟人的了解，课前要求学生利用课余时间，找些邓小平同志的小故事来读，了解改革开放二十多年来祖国各地翻天覆地的变化。同时，搜集了有代表性的图片资料文字资料等制作课件。课文的线索比较清楚飞向大海撒向大海告别大海。作者运用拟人排比对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。教学时，抓住关键词，通过对重点段的研读和品读，使学生在思想上情感上产生共鸣。小平同志的传奇的生，他的丰功伟绩，通过以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情......”。

3、“.....读中深化认识，陶冶情操，合作对话，自主构建。使学生对邓小平同志的印象更形象更具体，对其丰功伟绩了解。四学过程。通过研读课文领会感情。抓关键词多种形式的读，悟情传情。激情导入用充满深情的语调，借助小平爷爷说的话将学生原有的知识唤醒，奠定分析五班学生从组成上说，部分属于原来中心小学的学生，他们学习认真踏实自觉，基础方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。教学时，抓住关键词，通过对重点段的研读和品读，使学生在思想上情感上产生共鸣。小平同志的传奇的生，他的丰功伟绩，通过以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操，合作对话，自主构建。使学生对邓小平同志的印象更形象更具体......”。

4、“.....四学过程。通过研读课文领会感情。抓关键词多种形式的读，悟情传情。激情导入用充满深情的语调，借助小平爷爷说的话将学生原有的知识唤醒，奠定学习的感情基调。充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。教学时，抓住关键词，通过对重点段的研读和品读，使学生在思想上情感上产生共鸣。小平同志的传奇的生，他的丰功伟绩，通过以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操，合作对话，自主构建。使学生对邓小平同志的印象更形象更具体，对其丰功伟绩了解。四学过程。通过研读课文领会感情。抓关键词多种形式的读，悟情传情。激情导入用充满深情的语调，借助小平爷爷说的话将学生原有的知识唤醒，奠定学习的感情基调......”。

5、“.....想想这自然段写了什么。重点指导读好低低地缓缓地。抓住生篇章崭新历史理解小平爷爷是个伟人。进而回顾邓小平的不平凡的生，引导学生表达出此时的悲痛与不舍。三学习课文第二三四自然段顺着呼喊，教师引出撒骨灰的情景，通过旁白与哀乐的渲染，抓住伴呜咽痛悼等词，使学生体会到伟人离去时人们的悲痛心情。理解四个带也许的句子。先让学生找出浪花会把骨灰送往何处，继而猜想为什么送往这些地方，从而让学生更深刻地体会到邓小平对中国乃至全世界产生的影响之深远。通过增强气势朗读的方法让学生在读中悟情，接着用说话表达的形式让学生将内心的感情尽情地宣泄出来。四学习课文第五六七自然段抓住邓小平说的我是中国人民的儿子......”。

6、“.....好学上进，而绝大部分学生来自农村各村学和教学班点，基础差底子薄生源杂，学习比较被动。对数学毫无兴趣，还有部分学生年龄小，在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动好奇容易分散注意力自控能力差等。所以针对学生的性格特点和本班的实际情况，我采用以下的教学方法。五教法分析我先用讲故事的形式，首先将学生的注意力吸引到课堂当中，然后通过动手操作，演示等活动，引导学生去发现，探索解决问题的方法，并鼓励学生寻找不同方法和途径，把枯燥无味的数学变得即有知识性，又有趣味性，同时激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力。有趣和测量是我设计本节课的两个着眼点。让学生从测量规则物体的体积下子过渡到不规则的图形中，思维跨度......”。

7、“.....该怎么办提示能不能由乌鸦喝水的故事得到启发引入第第种方案。教师演示将石块沉入水中。学生仔细观察有何变化讨论水面为什么会上升体积增加增加的部分在哪里与石块的体积有什么关系④石块投入水中后，什么在变什么没变长宽不变，水面的高度在变。怎样计算石块的体积必须知道哪些条件容器的长宽水的高度原来水的高度放入石头后水的高度升高的水的高度回答了以上的问题石块的体积容器的长宽升高的水的高度。学生很轻松地找到不规则物体体积的测量方法。说明乌鸦为什么能喝到水的原因。以上是本节的重点，由易到难，由浅入深的思路进行的，这样来重点突出难点突破。引导学生多角度思考问题谁还能想出其它办法逆方法装满水。再次鼓励学生......”。

8、“.....例出示小黑板铁块的体积底面积高由此可得到另两个公式底面积体积高高体积底面积让学生活学活用，达到题多变，举反三，融会贯通的效果。最后应强调水的体积与铁块体积的单位统。小结本节是对已学过知识的综合运用，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，只有理解了，才能把书本知识转化为自己的知识，然后来解决生活中的实际问民。这句话体会他对祖国和人民的爱之深，情之切，然后顺势让学生说说想对邓小平说的心里话，倾吐心声。齐读最后个自然段后，利用小练习小平爷爷与同在。这时候的感情同学们应该是自然流露。五最后作业在大海中永生说课设计说教材。四年级语文下册在大海中永生是篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩......”。

9、“.....课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海骨灰撒向大海告别大海三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。二教学目标深入学习课文，能正确流利有感情地朗读课文。学习课文的语言文字，借助录象图片音乐等，在读中缅怀邓小平爷的丰功伟绩，感受到他的光辉形象以及离去这样位伟人的悲痛心情。教学重点通过有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。教学难点缅怀邓小平的丰功伟绩，学习他爱祖国爱人民的高尚情怀。三说教法学法。小平同志逝世，学生们还小，对当时情况知之甚少。为加深学生对代伟人的了解，课前要求学生利用课余时间，找些邓小平同志的小故事来读，了解改革开放二十多年来祖国各地翻天覆地的变化。同时......”。