1、“.....让学生写出个节气中的部分，最后，教师用事先写好的个节气的全称由学生朗读遍。在学习医学时，在学生理解了我国古代医生诊断病情是用望闻问切的含义后，由师生扮演医生和病人，对四种诊断进行表演。使学生直观形象了解四种病情诊断的含义。屈原和钟古之乐。粗略介绍下屈原生平二师生共同归纳出离骚的文体内容和写作特点......”。

2、“.....本课内容涉及面广，时间跨度大，指导学生在课后根据三个子目按类别表格归纳学习内容，也可让学生打乱书上结构，按朝代时期总结这阶段的文化成果。通过习医学时，在学生理解了我国古代医生诊断病情是用望闻问切的含义后，由师生扮演医生和病人，对四种诊断进行表演。使学生直观形象了解四种病情诊断的含义......”。

3、“.....粗略介绍下屈原生平二师生共同归纳出离骚的文体内容和写作特点。三说学法注意梳理知识。本课内容涉及面广，时间跨度大，指导学生在课后根据三个子目按类别表格归纳学习内容，也可让学生打乱书上结构，按朝代时期总结这阶段的文化成果。通过按类和顺应两次梳理加工知识，提高驾驭知识的能力。试作探索和研究的尝试......”。

4、“.....引导学生就自己感兴趣的问题做进步的探索和研究。例如分析常见汉字的构造方法，探索中国古代乐器的演进过程。总之，通过对个问题的深入研究，可以使学生的综合能力全方位得到提高。四说教学程序利用文字起源的课前提示引入新课。对文字的演变，教师把事先准备好的古代甲骨文的象形文字演示出来，学生猜是什么字，然后写成现代字......”。

5、“.....猜猜，伐字是怎样表达意思的天文历法和医学成就，用象形直观的模型，二十四节气和师生编演历史小剧，使学生了解这些成就。屈原和钟鼓之乐目，介绍屈原生平和离骚的文体内容和写作特点。对编钟作简要介绍。完成练练，活动与探究。五说教学效果通过对本课学习，学生观察图片......”。

6、“.....做课后活动与探究练习，培养学生观察想象和思维能力。使学生了解我国古代劳动人民就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自尊心详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。中华文化的勃兴说课稿通过本课学习，使学生重点掌握商朝甲骨文，中国古代历法和诗人屈原......”。

7、“.....天文历史医学和音乐的成就。本课的重点是甲骨文，商朝历法和诗人屈原。这三点在中国历史上都占有重要地位，是中华文化的瑰宝，而且影响至今。学生应重点掌握。甲骨文的字型结构，古代历法和离骚的艺术成就是本课难点。首先......”。

8、“.....这就需要教师深入钻研教材，设计直观，通俗有效的教学方法。二说教法利用有关文字起源的课前提示引入新科。文字的演变，内容比较坚深抽象，尽量用些具体形象的材料，尽可能通俗的讲解。指导学生读课后自由阅读卡，帮助学生理解甲骨文的价值。天文历法和医学成就，目的是本课的难点。学习远古祖先观察记录等天文现象的内容......”。

9、“.....使学生形成系统的知识。用事先剪裁好的圆月模型演示全食偏食现象，学生直观了解天文现象。在学习历法时，拿出农历本，让全班学生观看，知道年是多少月多少天，知道阴阳合力。让学生写出个节气中的部分，最后，教师用事先写好的个节气的全称由学生朗读遍。在学习医学时......”。