1、“.....让学生自读自悟，主要学法有朗读体会法勾画圈点法，培养学生不动笔墨不读书的好习惯。为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本课教学从以下几个环节展开谈话导入同学们，你们迟到过吗有位女作家，在她还是个小女孩的时候，上学经常迟到，后来她七十多岁了，回忆起迟到的事还念念不忘......”。

2、“.....抓住刻骨铭心词引入课文教学。父亲留下了什么印象让她刻骨铭心二浏览课文，找印象学生找到中心句，概括印象严与疼，指导朗读，体会很严，很严很严表达的感情。学目标，解决教学重点，突破教学难点，本课教学从以下几个环节展开谈话导入同学们，你们迟到过吗有位女作家，在她还是个小女孩的时候......”。

3、“.....后来她七十多岁了，回忆起迟到的事还念念不忘，课件出示林海音的段话，抓住刻骨铭心词引入课文教学。父亲留下了什么印象让她刻骨铭心二浏览课文，找印象学生找到中心句，概括印象严与疼，指导朗读，体会很严，很严很严表达的感情。三研读父亲的严与疼父亲的严指导学生读课文，找出体现父亲严厉的句子......”。

4、“.....父亲的语言神态动作，指导学生分角色读对话表演神态做动作，指导学生通过多种形式的读来体会父亲的严厉。父亲的疼。主要抓住教师引导的语言及父亲送花夹袄与两个铜板。让学生动之以情，抓住花夹袄和两个铜板，体会父亲浓浓的爱，引导学生通过想象自由表达，父亲想说我想说总结小女孩知错并改后的变化......”。

5、“.....这部分教学让学生面对真正认识如下。板书力求精炼简洁，又突出文章的中心，我抓住本文的中心词严与疼表现父亲严厉和深沉的爱，便于学生理清文章的思路。通过本课的学习，学生掌握了品析重点词名分析课文的方法，感受到了父亲严厉的爱，知道如何正确地面对。此外......”。

6、“.....使学生通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生面对的良好品质。迟到说课稿各位老师大家好,我说课的题目是迟到......”。

7、“.....迟到是小学语文五年级上册第七单元的篇阅读课文，本单元以面对为主题展开，迟到是著名女作家林海音的作品，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在个雨天父亲狠狠地打了她顿。后来，在老师的引导和父亲的关怀下，认识并及时改正，从此成了第个到校的学校。文章以小事见真情......”。

8、“.....结合要单元的教学要求和本课的特点，我将教学目标确定为理解课文内容，感受父亲那份严厉又深沉的爱。运用已掌握的品析词句的阅读方法，学习多角度思考问题。培养学生在学习生活中正确对待的良好品质。重点感受父亲的严与疼。难点抓住人物的语言动作神态描写，体会人物内心感受......”。

9、“.....达到教与学的和谐完善统，本课教学中，我主要采用了以下教法多媒体课件演示法，以读代讲法，品析词句法。学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权交给学生，让学生自读自悟，主要学法有朗读体会法勾画圈点法，培养学生不动笔墨不读书的好习惯。为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点......”。