1、“.....积极的自我概念具体包括使学生能自我认识,有积极的自我评价,树立正确的自我意识,真正地做到自尊自信。诚然,积极良好的自我概念是个体获取成功和不懈努力的基本保证。对于个人生的工作学习和生活,自尊自信是堪称宝贵的。在班主任工作中有意识的地运用以下这些方法与手段,可更有效地帮助学生树立积极的自我概念......”。

2、“.....坚持到最后才是真正的英雄。在这关键时刻,这么句话就激发了他跑完全程的勇气。这不但让该同学体验了成功的乐趣,而且是对他意志的次磨练。引入竞争机制好强好胜是我们每个人的天性。对于学生来说,这种心理表现得尤为突出。因此,在班主任工作中组织形式多样的比赛来培养学生的良好意志品质......”。

3、“.....例如将成绩及时反馈给学生,并要求他们先和自己比,只要有点进步就及时表扬。然后让水平相当的学生起比赛,让他们在竞争中超越自我,培养不怕苦不怕累勇于拼搏的良好意志品质。三培养良好的人际关系人际关系是人与人之间的相互关系。它反映了人们相互交往中的物质和精神需要能否得到满足的心理状态。人际关系良好,彼此间的距离很近,会使人产生愉悦之情......”。

4、“.....彼此间心理距离很远,会使人产生厌恶之感,甚至产生不良行为,导致心理疾病或心理障碍。学会尊重理解尊重人和理解人,是搞好人际关系的前提和保证,师生之间更需要尊重和理解。班主任在工作中,十分尊重学生,理解学生,使师生关系十分融洽,并且注意培养学生尊重人的品质。在自己班级中要求尊重别人,对别人负责。从对别人的尊重帮助中获得人生的快乐......”。

5、“.....牢记,人心与人心之间等量交换的定律,己所不欲,勿施于人。学会合作互助多互助,少互斗,这是魏书生老师处理人与人之间关系的艺术。为此,我也在班级里建立了互助组合作组。在在班主任工作中,如何把握和挖掘心理素质教育的教学时机和教学资源,如何把身心体化的辩证思想贯穿于教学的全过程......”。

6、“.....班主任工作实践应以完美的身体和无瑕的心灵为主题,以心育智育交融并重为指导思想。根据班主任工作的特点,通过成功教育挫折教育等途径来渗透心理素质教育,把班主任工作带入个对青少年身心全面关怀的视角和境界。心理素质教育在班主任工作中的渗透摘要从培养心理健康,人格健全的青少年的责任感和教育目标出发,探讨在班主任工作中渗透心理素质教育的优势目标和内容......”。

7、“.....把心理素质教育作为班主任工作的主要内容,作到心育与智育并重健身与健心共举。关键词心理素质教育班主任工作心理健康世界卫生组织指出健康就是保持人们身体上心理上和社会适应上的完好状态。可见心理健康是健康的内涵之,身心和谐统是现代人自身发展的必然要求。从人才战略的角度看......”。

8、“.....本着对青少年对未来高度负责的态度,面对亿万万纯洁稚嫩的心灵,我们不禁深思怎样把青少年培养成为心理健康人格健全的代新人。心理素质教育指的是从心理品质方面对人进行培养,国外有人称为精神力培养。它们含义相近,都是通过教育及各种措施和专门性活动,使人的心理品质按照期望的模式更完美的发展。身心培养是个长期塑造的过程......”。

9、“.....班主任作为学生的领导者,学校政策的执行者,是学体育作为心理素质教育的特殊载体,有着丰富的内容指向心理素质教育的目标体系。在这里,本文根据笔者在班主任工作及教学中的尝试探究,构建了如下心理素质教育内容和途径积极的自我概念自尊自信个人如何看待自己是个性的个重要方面,作为种行为方式,会相对稳定的表现出来......”。