1、“.....由于本课容量很大史实简洁性概括性强，学生的知识储备有限，给些问题的处理带来定的困难。教学目标根据考纲和新课标要求，将本课的教学目标定为以下三点掌握向社会主义过渡做的准备理解三大改造完成的历史意义。提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息归纳信息的能力。培养学生的民族使命感和社会责任感。教学重点与难点根据新课程标准的要求......”。

2、“.....难点是三大改造。三说教法在重点落实上采用学案导学自主探究法着重培养学生的自学能力。设疑讨论合作探究法提高学生的合作能力。讲练结合法特别注重了对高考题的体验，打破高考的神秘。④集体教学和个别指导结合法巩固训练法情感教育法多媒体教学法......”。

3、“.....着重培养学生的反思意识。学生通过课后反思更进步加深了对重点的把握，我们通过学生的反馈会使课堂得以进步优化，也使我们得以把握学情了解教情。这是个师生共同进步，共同提高的过程，这也是我们课堂教学的源头活水......”。

4、“.....把握重点，区分易错点易混点易漏点。这是按照高考的要求也是新课程标准的要求。其中三道是高考题，目的是让学生体验高考题,进而加深对高考的了解,减轻对高考的恐惧。学案完成后，通过同桌交换学案,互相纠错，这样即可以锻炼学生的勇气，也更加深了学生对知识的掌握。七说课堂小结和板书设计这节课我是借助了多媒体来做课堂小结的。通过大屏幕展示，梳理思路回顾总结。使知识升华......”。

5、“.....能体现出知识之间的内在联系。附板书八说教学效果通过学案导学下的自主学习合作学习，学生的主动参与意识明显增强，出现了举手抢答的局面通过创设有思维含量问题提高了学生的动手动脑能力，从而实现了师生的和谐互动。通过达标练习同桌互相纠错，互相帮助分析，使本节课教学目标完成比较理想，学生对于基础知识和重点问题掌握比较到位。学案的达成度很高......”。

6、“.....不仅要向书本学习向专家学习，更应该走进学生深入学生中去，走从学生中来到学生中去的路线。这样才会使我们的课堂教学更有活力，更富魅力更具实效。总之，社会主义制度在中国的确立这节课是以新课程标准的理念为指导,并以高考为导向以学案为依托展开教学的，突出了学生的主体地位,创造性的使用了教材，体现了知识与生活实际的紧密结合，但也有些不足之处，希望评委多多指教，相信有了这次经历......”。

7、“.....谢谢,社会主义制度在中国的确立说课稿各位评委，我说的课题是社会主义制度在中国的确立，下面我将从指导思想教材及学情教法与学法教学构思学案设计课堂小结和板书设计教学效果课后反思等方面向大家作以说明。指导思想依据新课改精神和高中学段的特点,本节课设计上突出两个意识即高考意识和学生的主体意识围绕两个依托即依托学案导学和课堂教学的实效......”。

8、“.....培养学生自主探究合作探究的良好学习能力培养学生当堂学习当堂掌握的良好学习习惯并通过课后反思,使学生养成学后要善于反思的习惯。以追求课堂教学的最大时效和实效。二说教材教材内容及学情本课是节新授课。社会主义制度在中国的确立是高历史教材必修第八单元中的第三课。本单元以马克思主义理论为主线，主要阐述马克思主义的诞生运用及发展。这节课在本单元乃至本册地位重要......”。

9、“.....从内容上看,五计划为社会主义制度建立做的准备是高考的重要考点。由于本课容量很大史实简洁性概括性强，学生的知识储备有限，给些问题的处理带来定的困难。教学目标根据考纲和新课标要求，将本课的教学目标定为以下三点掌握向社会主义过渡做的准备理解三大改造完成的历史意义。提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息归纳信息的能力。培养学生的民族使命感和社会责任感......”。