1、“.....因此要求教师在课堂教学中方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯另方面要根据学科课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究合作交流主动质疑不断反思的学习习惯。养成变要我学为我要学的良好学习习惯。创设贴近学生实际生活的情境，是思想品德课程改革的重要理念之。因此，在思想品德教学中，教师要把书上的知识点，与学生的实际生活联系起来，让他们充分认识到思想品德与生活的密切联系和思想品德知识的有用性，以产生情感的共鸣，培养学生学习思想品德的兴趣，养成自主学习的好习惯......”。

2、“.....竞争,时。我设计了个揭开密码对学生能否形成良好的习惯起着十分重要的作用，这点，在教学中体现得尤为明显，因此教师要从各方面给学生作好表率，要求学生做到的，自己首先要做到。如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写，做作业。教师得体端庄的形象，也减少了学生中的奇装异服。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。我在平时的教学中，就十分注意言行致......”。

3、“.....只要跟学生说的，我定就得做到。我比较注意自己的形象，教育学生是正面说理教育，态度亲和，教育过程中对学生的承诺我都努力兑现，并且与八年级上册第十课的诚信做人到永远教学内容联系起来。教育学生要做个诚信的人，向老师所做的保证也要努力兑现。学生经过教育，就能产生内心振动，发现了自己的些缺点，并主动改正这些缺点，养成些良好习惯。除此之外，在与学生起学习生活的时候，我对自己方方面面的行为都会严格要求，加以规范，争取在方方面面都做好学生的榜样，以榜样的力量去感化他们。如发现自己就勇于承认及时改正，虚心地倾听学生的发言......”。

4、“.....我都视同仁，甚至给问题学生更多的关爱和帮助等等，相信学生定能从老师的行为中受到影响和感化。多年来，我的以身作则，榜样力量在各班教学活动中已有定的成效。也大大督促了学生良好习惯的形成。四加强检查监督和指导，适时鼓励培养良好的学习习惯决非朝夕就能形成，而是个长期而细致的过程，必须结合教育教学过程进行。从基础抓起，长抓不放。教学上我平时非常重视学生练习的检查和监督，作业的批改，课堂笔记的指导。对于能够按时认真完成练习和作业的学生，课堂笔记做得详细有特色的学生，我及时给予他们最大限度的肯定和赞赏......”。

5、“.....要求其他学生学习。这样，方面可以增强他们的自信心，激励他们在今后能够更好的完成作业，努力争取各方面更上层楼另方面，对其他没有受到老师表扬的学生也是个鞭策，提醒他们要像这些同学这样做，向他们学习，让他们知道，如果这样做，也定能够得到老师的赞赏。就是这样，对于学生点滴的进步给予及时表扬与肯定，并坚持从始至终耐心地帮助他们，使其逐渐养成良好的学习习惯。当然，学生良好学习习惯的培养是项艰巨的任务，也是个长期的过程，我们不能急于求成，需要在平时的教育教学工作中点滴地去积累......”。

6、“.....在教育过程中如果我们步个脚印的遵循这四点，相信使学生形成良好的学习习惯也将不是难事。因此，我们应多些耐心，多份细心，多些方法，以对学生高度负责的精神，为他们以后更高层次更深入的学习架好桥铺好路。参考资料思想品德课程标准实验稿思想品德课程标准实验稿解读基础教育课程改革纲要试行浅谈中学生良好学习习惯的培养摘要学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学生学业的进步与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具有良好的学习习惯。良好的学习习惯是种自觉的学习行为......”。

7、“.....是培养学生终身学习能力的先决条件，是培养创新精神和实践能力的根本。本人以目前初中生学习习惯为出发点，结合自身的教学实践经验，进行了反思总结。在此基础上提出了个人关于初中生的学习习惯的些观点和作法。关键词初中生学习习惯培养当今教育，正在进行新轮课改。以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康全面发展，培养良好的品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，着眼于学生终身学习的愿望和能力。其中培养学生良好的学习习惯仍是个很重要的环节，决定着他们在学习道路上的发展方向......”。

8、“.....良好的学习习惯主要包括对学习有定兴趣，能自觉的投入学习自觉完成作业主动阅读课外书籍积极进行复习及预习，并能找到自己的问题，及时改正和勇于创新等。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好学习习惯旦养成，它便会以情不自禁，不期而至的方式持续下来，是种自觉的学习行为，学生将受用终生。我国教育家陈鹤琴先生认为习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累......”。

9、“.....改进学生学习方式，改善学习状态倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来，这是新课程所倡导的核心理念。因此要求教师在课堂教学中方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯另方面要根据学科课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究合作交流主动质疑不断反思的学习习惯。养成变要我学为我要学的良好学习习惯。创设贴近学生实际生活的情境，是思想品德课程改革的重要理念之。因此，在思想品德教学中，教师要把书上的知识点，与学生的实际生活联系起来......”。