1、“.....能简单地用些英语来表情达意。同时也掌握了些学习方法和学习规律。六教法与学法根据学生的认知水平和心理特点，在教学过程中依据以学生为中心，培养学生自主学习的能力，的教学模式，运用视听结合讲读结合和听学结合的教学方式，设计以引导为主的教学活动让学生主动参与到课堂活动中......”。

2、“.....实现学习语言的目的。七设计思路以任务教学为主要途径在教和。同时利用实物演示与的区别，加深学生的印象。④为了更好的巩固所学的介词设计了这样的个练习。准备介词卡片，让学生贴在相应的位置上。然后观看多媒体，迅速说出介词，培养学生自主学习的意识。通过学习，检查学生对介词的掌握情况，练读单词......”。

3、“.....从而打下较扎实的语音语调基础。学习句子在学会单词的基础上学习句子，是简而易行的事情。为了使所学的句子更有趣味性，运用多媒体呈现课文插图，组织学生讨论各个事物的位置。在讨论过程中，突出了学生的主体地位，培养他们的合作意识和交际能力。听录音，跟读句子。听是个理解的过程，是个纠正的过程，也是个比较的过程......”。

4、“.....能够激发他们想说想表达的欲望。说不可能局限在特定的范围内，这样会模糊学习语言的目的。所以在学生学会的基础上，注意了知识的拓宽。借助声音和图片拓展学生想象的空间，由单数到复数，真正培养了学生灵活运用知识的能力。游戏巩固游戏是最好的润滑剂，精彩的游戏会达到事半功倍的效果。学生的年龄特点......”。

5、“.....它不仅能激发学生强烈的参与意识，在游戏中，学生也能得到多方面的锻炼。猜谜游戏猜谜游戏虽然老套，确不落俗套。游戏是这样设计的，名学生把自己的东西藏在各地方，让其他同学猜猜东西在那名学生藏起来，让其他学生猜猜他的位置。整个游戏过程是以动静相结合的，由物到人灵活多变，充分调动了学生的积极性......”。

6、“.....让学生根据所读句子，画出自己所理解的内容。通过问答练习比比看谁最棒。㈣总结概括介词的正确使用。通过本节课教育学生要爱护公物，激发学生爱的情感。歌曲能让人心情愉快，也能使人加深记忆。在课的最后，让学生把自己熟悉的句子谱写到自己喜欢的乐曲中，在美妙的歌声中结束本课......”。

7、“.....能通过教学活动使学生的语言概念，语言实践能力和语言能力在原有的基础上得到拓展和加深。内容丰富，融入了些曰常生活中经常接触的单词和句型，通过学习能使学生掌握定的基础知识和听说读写的技能。它突出的特点是循序渐近，由易到难的知识结构非常符合学生的心理特征和认知规律......”。

8、“.....及学生的认知程度设置了如下目标知识目标学习介词名词及句型„„的巩固运用。能力目标通过学习培养学生收集和处理信息的能力，交流与合作的能力及口语表达能力。德育目标在学习过程中激发学生对美好事物爱的情感。四教学重点运用单词，正确描述周围的事物......”。

9、“.....五学生分析和我共同完成教学任务的是四年级的学生。这个年龄段的学生，活泼好动思维敏捷接受能力强，不喜欢单调乏味的学习方式。在兴趣的驱使下，能增强他们的参与意识，激发他们强烈的表现欲望，在愉快的氛围中，他们能够主动地学习，积极地思考。通过几年的学习，他们已经具备了定英语基础，能简单地用些英语来表情达意......”。