1、“.....授课过程注重了以下两点注重自然科学以实验为基础的特点，从自然科学论的高度来指导教学活动，坚持运用实验的方法让学生动手动脑，启迪学生的思维，培养解决问题的能力和创新能力。注重学生的亲身体验，在整个教学过程中......”。

2、“.....努力使学生成为知识的发现者五说教学过程首先用多媒体展示幅幅画面蓝天绿树红花，创设多彩的情景，然后向学生提出个问题对于颜色，同学们都了解哪些呢你还想知上台来用放大镜观察电视机的彩色画面，让学生归纳得出彩色的画面是由红绿蓝三色混合而成的，得出色光的三原色。为了使学生更深刻地领会什么是三原色......”。

3、“.....这样在屏上就会得到红光和绿光，而后让两束光交汇，观察交汇处得到的颜色。当然在这里也可以换成其它颜色的透明胶片多进行几次实验，加深学生的印象。透明物体的颜色这部分知识的学习，我是这样设计的首先引导学生分析，我们怎样证明什么色的色光能透过种颜色的胶片呢学生很自然地想到用各种色光去试试，教师紧接着进步地提示......”。

4、“.....完成了课本的实验，得出透明物体的颜色是由通过它的色光决定的结论。这么做既完成了新知识的探究，而且还复习应用了前面的知识，做到了前后呼应。有了上面的实验做铺垫，不透明物体反射什么色的色光实验就可交给学生自主地完成。为了更进步地掌握物体的颜色，大屏幕出示道练习题幅多彩的油画用红光照射......”。

5、“.....可能好长时间也得不出结论，授课任务得不到完成，所以颜料的三原色我把它做为课外探究的题目，让学生查阅资料或向喜欢绘画的请教，并在课后完成不同两种颜料的混合。最后出示几道评价题，对学生的掌握情况作以检测。六说教学反思本节课主要采用了科学探究的教学方式，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情，培养了学生解决问题的能力......”。

6、“.....有些地方也不尽人意，比如做光的色散实验，实验室中不可能每个座位上都有充足的阳光，用白炽灯效果又不明显，如何突破这瓶颈，使每个同学都能真正动起来，而不是留于形式，这是在以后的教学中，应去探索的。再如用放大镜观察电视画面的实验，不可能让每个学生都下来看遍，这可以做为家庭小实验让学生完成......”。

7、“.....只要求学生联系日常生活实际，常识性的了解本节知识。新教材显得比较活泼，富于变化，多了学生的参与活动，变枯燥为生动形象。本节教材的编写体现了两个特点是突出了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。二是强调了研究自然现象的基本方法观察和实验。学生对于颜色有初步的了解，对于七种颜色，学生嘴上说的是呱呱叫，赤橙黄绿青蓝紫，这种说法不但......”。

8、“.....所以白光的色散是本节课的重点。学生通过前面声现象和光现象的学习，已经有了初步的探索新知的能力，但由于个体间的差异，仍会有部分学生无法设计出科学合理的实验来，因此色散现象的探究是本节课的难点。二说教学目标知识与技能了解色散现象。物体的颜色是由什么因素决定的。知道色光的三原色跟颜料的三原色不同。二过程与方法探究光的色散和颜料的混合......”。

9、“.....实事求是的科学态度通过探究性活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动三说教学资源教师用多媒体电视机投影仪学生用三棱镜肥皂水吸管水槽水平面镜白屏各色的透明胶片各色的彩纸放大镜四说设计理念本节课是按照创设情景提出问题实验探究解决问题梳理反思深化问题应用练习反馈问题来引导学生学习相关知识的......”。