1、“.....且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这敏感话题发表看法。二说学生本节课授课对象是九年级的学生，他们已经进入青春期，处在成长发育期，对爱情这样的话题比较敏感，却也比较感兴趣。在他们的脑中已经有了朦胧的想法。作为老师，我们首先应该深深尊重这种感情......”。

2、“.....如何正确对待爱。真正理解什么是爱情。三说教法计算机多媒体辅助教学法。新大纲规定重视创设语文学习的环境，沟通课本内外课堂内外学校内外的联系，拓宽学习对爱情这样的话题比较敏感，却也比较感兴趣。在他们的脑中已经有了朦胧的想法。作为老师，我们首先应该深深尊重这种感情......”。

3、“.....如何正确对待爱。真正理解什么是爱情。三说教法计算机多媒体辅助教学法。新大纲规定重视创设语文学习的环境，沟通课本内外课堂内外学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会本课利用多媒体制作课件，精心编辑文字图像动画声音等，创设个有歌有诗有画，轻松活泼的学习课文的良好情境......”。

4、“.....为充分体现学生主体教师主导训练主线原则，结合教材特点和学科特点，主要采用启思点拨式教学方法。借助多媒体课件，激趣启思点拨。速读课文，复述故事，了解文章内容。结合本文的故事，让学生认识到什么才是真正的爱情。四说教学过程及步骤创设情景，导入课文设置问题，引导学生主动探究先请学生默读课文，思考问题......”。

5、“.....课文中描述的是个怎样动人的故事假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情与家长对话，什么是爱情与古今中外的文学家艺术家对话，文学艺术作品中的爱情这样几个环节层层深入主题，思考品位爱情的含义，帮助学生树立正确的爱情观。小结爱情是什么是个既简单又深奥的问题......”。

6、“.....彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。作业请写出几组我国古代象征爱情的物品。请搜集你认为最为感人的爱情故事。请你推荐最动人的爱情电影。给女儿的信说课稿说教材教材分析本课选自语文出版社九年级上册第四单元......”。

7、“.....作者通过童话，巧妙地回答了女儿的问题。委婉地告诉女儿爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情，包含美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。应该说，这篇文章对我们今天的中学生来说是篇极好的爱情观教材。二教学目标知识与能力学习本文用优美的童话来阐释道理的方法......”。

8、“.....树立正确的爱情观。情感态度与价值观注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。理解爱情是赋予生命的永不衰退的人类世代相传的纽带爱情是人类所特有的感情。教学重点体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处......”。

9、“.....树立正确的爱情观。理解把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。教学难点准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这敏感话题发表看法......”。