1、“.....能在课堂上综合运用自己掌握的些欧洲相关的人文历史地理艺术常识对这些民间音乐的整体风格或局部风格进行简单的探索和评述。能听辩出风笛班杜利亚琴等民间乐器的音色。能辨别本课所鉴赏的有关国家的民歌。能随乐模唱即使你的青春消逝可爱的故乡等民歌。能够即兴跳或二种欧洲民间舞蹈的基本舞步。在拓宽音乐视野的基础上......”。

2、“.....教学重点和难点些欧洲相关的人文历史地理艺术常识与鉴赏曲目的结合点。风笛班杜利亚琴等民间乐器的音色辨别。即使你的青春消逝的爱尔兰风格讨论及模唱。五说教学过程这节课主要包括五首欧洲民间乐曲，我在整节课里我主要应用欣赏法对比法与谈话法告诉学生这是大河之舞中风笛演奏的片断，引出踢踏舞王迈克对爱尔兰音乐的杰出贡献，并让学生学习踢踏舞八拍......”。

3、“.....激发学生宏扬民族文化的思考。在这里我主要应用欣赏法讲述法与体验法接着播放大河之舞片中原汁原味的的爱尔兰民歌，让学生感受其音色特点，再来鉴赏中文版爱尔兰民歌即使你的青春消逝。首先聆听歌曲......”。

4、“.....然后，老师再从调式风格方面作小结英国爱尔兰音乐多用大调式，音乐多采用重复的发展手法，易上口，通俗简练朴实，音域不宽，采用自然清澈的声音演唱，有丝哀愁的情调，常给人深切的感受。再赏，要求学生随音乐轻声演唱。在这里我主要应用欣赏法比较讨论法讲授法与体验法浏览欣赏西班牙乐曲多快乐，意大利民歌妈妈和法国民歌可爱的故乡。欣赏乐曲多快乐......”。

5、“.....体会音乐的风格，思考为何疑似我国的新疆音乐及印度音乐。了解西班牙音乐文化中吉普赛音乐有重要地位，它具有多元性的特点。让学生们谈谈对意大利的印象，然后，老师再作补充意大利自然环境优越，是歌剧美声芭蕾舞剧的发详地。音乐热情奔放，明朗华丽。然后欣赏歌曲妈妈并让请学生学习芭蕾手位。特别强调这是首创作歌曲......”。

6、“.....这也是中外民歌的个唯不同点。介绍法国的音乐舞蹈的甜美华丽风格。欣赏可爱的故乡全曲，请学生用身体轻松自然风度飘逸洒脱的华尔兹舞步来表现音乐。在进行简单的课堂小结后，让学生课后对今天所鉴赏的西欧西南欧的民间音乐作个归纳整理，并自己搜集些中欧和东欧的民间音乐资料，自主探究东欧的音乐特色。这是本课的个拓展......”。

7、“.....由于欧洲人在社会生活中常将音乐与舞蹈作为不可缺少的组成部分，欧洲成为近现代交响音乐歌剧芭蕾舞剧的发祥地，巴赫贝多芬舒伯特海顿等音乐大师的出生地。欧洲的民间音乐具有多元和多样性，仅西欧爱尔兰英国意大利法国西班牙德国六个国家，音乐就异彩纷呈，因为我校只有课时，所以我将西欧音乐特别是爱尔兰音乐作为重点......”。

8、“.....利用计算机多媒体手段，和多种参与形式，贯彻思考，体验，探究，实践的原则，在轻松愉快的氛围中，以点代面激发学生对欧洲民间音乐文化的兴趣，并培养他们的自主探究能力。本课的教学内容包括些欧洲相关的人文历史地理艺术常识回顾鉴赏曲目苏格兰勇士风笛独奏即使你的青春消逝爱尔兰民歌可爱的故乡法国东部民歌多快乐西班牙班杜利亚琴演奏妈妈意大利民歌......”。

9、“.....二说教学目标和重难点本课的教学目标有五项能认真聆听西欧西南欧各国的民间音乐，并积极参加相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣和理解。能在课堂上综合运用自己掌握的些欧洲相关的人文历史地理艺术常识对这些民间音乐的整体风格或局部风格进行简单的探索和评述......”。