1、“.....最后还有情感目标通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而诱导教育学生应该热爱大自然，保护小动物。根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是后十六分音符的节奏型。我解决的方法是通过游戏如闯关救小兔等练习为突破口，从游戏中掌握知识，最终解决难点。依据课程标准和二年级学生自律性差好动的特点......”。

2、“.....运用引激拓的课堂教学模式，坚持以教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的的教学原则，发展学生的能力。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师我为本课设计的教学过程分为个环节情景导入兔加油兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢,我们也来帮帮忙给小兔子加油，好不好这时多媒体出示按照歌曲节奏排列的歌词，学生要按正确的节奏朗读......”。

3、“.....学生认出反复记号并说出从哪里反复，小兔就能躲进大鹿的房间了。这环节的设计是根据低年级学生热爱小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。第二个环节是学唱新歌我先会这样给孩子们说通过我们大家的努力，小兔终于逃过了猎人的追捕......”。

4、“.....我们起聆听下，好吗这就是第次聆听歌曲，因为是大家自己的故事，所以内心都特别激动，而且兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏和词。第三个环节是共同探究学生初听了音乐就肯定会有很多自己不同的感受，所以我设计了这个讨论环节......”。

5、“.....加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点的后十六分音符节奏型，组织讨论应该怎样唱，哪句难唱，哪句不容易唱清楚之后就遍遍地唱唱做做比比。第四个环节是即兴表演这个环节，大鹿会鼓励学生上台，重现在森林里发生的事情。用分组表演的形式......”。

6、“.....戴上头饰进行歌表演。我则及时地给予评价和指导。这里主要是锻炼学生的相互配合动手能力以及乐感的培养，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。最后，回顾本节课的内容，谈话小结，对学生进行思想教育，达到情感目标。以上是我对上大鹿这课的构思想法，请各位老师批评指正,大鹿说课稿我是重庆市人民小学的音乐教师文艳。今天我说课的内容是唱歌综合课大鹿......”。

7、“.....本单元的教学目标是通过听唱有关动物的音乐，感受音乐所描绘的动物形象能采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱助人为乐的道理积极与同学合作编创定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。通过分析，我准备用课时来完成本课的教学，并安排了以下几个教学内容进行基本的节奏练习，区别和这两种节奏的不同。学唱歌曲大鹿......”。

8、“.....音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长情感陶冶及智能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响。音乐课程要求培养学生的音乐能力，同时还培养学生的整合创新开拓贯通的能力，促进人的全面发展。课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点......”。

9、“.....欢快活泼的演唱歌曲大鹿，初步感受法国民歌的音乐特点。其次是能力目标培养学生相互合作相互配合和创造能力。最后还有情感目标通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而诱导教育学生应该热爱大自然，保护小动物。根据学生特点和学生的认知程度......”。