1、“.....跟她商量事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子......”。

2、“.....老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。天子犯法与庶民同罪不要因为自己是老师而以权欺人。记得有次，班中的每课练的答案少了份，平常程凯同学胆子较大，我猜测可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就落实名单，我就开始对他狂轰烂炸......”。

3、“.....可是他不肯承认，还说老师不相信他。突然我猛地有种感觉，是否自己真的弄错了后来仔细回想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的时候，撕破了，前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全班同学的面，郑重地向程凯道歉。我也没想到，这举动后来对班上的同学有着积极的影响......”。

4、“.....几乎都会寄生于每个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。粒老鼠屎的确能毁坏锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观价值观扎根于学生的脑袋中......”。

5、“.....程凯和竺马生鹏是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人......”。

6、“.....我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进集体中去。小学六年级班主任工作总结当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是门深奥的人际关系学......”。

7、“.....老师的命令就像圣旨般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视广播上网，知道自己的些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化......”。

8、“.....调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与小十班学生相处年中，我得出与学生和谐相处些不成熟的观点，请同行们批评指正。要懂得去爱每位学生作为名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说......”。

9、“.....就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题解决问题。此时，你不仅是位老师，还是学生的朋友。班上的仇巧波葛珊丹长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们，还经常收到些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份......”。