1、“.....最后，作业布置要有主体性。我们的教学要坚持以学生为本，充分尊重学生的兴趣爱好。我们的作业也要以学生为主体来设计，要把学生置于个动态开放的学习环境中，为学生提供综合学习的机会，让学生在无拘无束的环境中学得主动，做得积极。了解了作业布置的特点，我们就应该在今后的作业设计中遵循这些特点，力求设计出学生喜欢的有效作业......”。

2、“.....词汇就是最重要的器官和血肉。没有过的词汇和句型。这样的作业不仅让学生觉得新鲜，还确实在实践中锻炼了他们的英语交际能力。此类作业还可布置同学事先在课下准备些问题，第二天在课堂上进行竞答比赛。这种形式气氛浓烈，学生参与积极，情绪高涨，注意力集中，锻炼了口语表达能力。课文扩展阅读作业阅读练习是相当重要的环......”。

3、“.....在高考中阅读的分数逐年增加，可见阅读能力受到前所未有的重视。阅读作业应以训练阅读能力扩大学生的阅读量增加课外知识为目的，教师可结合当天课堂的内容布置阅读的文章。如学习课文时，可布置学生阅读有关英美旅游的文章学习时，可阅读有关经典名著的其他文章学习时可阅读关于体态语言的文章。让学生布置作业和出考题我们都知道......”。

4、“.....教师的经验再丰富，有时也不能包罗万象，也容易以的眼光去思考，从而忽视了孩子的心理需求。在教学过程中，适当让学生布置作业，单元学习结束后，让他们几个同学合作出份试卷，考考大家，会有意想不到的效果。学生自己布置作业出考题，虽然很幼稚，但却是从他们的角度去把握教材，让他们自己掌握学习的主动权，那种开心是不言而喻的......”。

5、“.....他们很乐意，也能体谅老师的辛苦。为了提高学生作业的布置水平，我在班里进行作业布置评比试卷评比，看谁的作业布置最能体现教材重点和难点，谁出的试卷最受欢迎。这样日积月累，学生的学习积极性大大提高，他们的自主学习能力和解决问题的能力都得到提升，达了教是为了不教的奇迹。在新课程改革的形势下，家庭作业布置的改革也势在必行......”。

6、“.....学生的成绩有所提高，但教育是个长期的过程，教育的目的不是给学生灌知识，而是让学生知道怎样用正确的学习方法来学习，让他们意识到学习的乐趣，在快乐中进步成长。新教程下英语教学中的作业布置技巧英语是门综合性很强的课程。学生能否学好英语，教师起着至关重要的作用。家庭作业的布置更是重中之重，学生对英语能否有兴趣在很大程度上都取决于此。因此......”。

7、“.....那究竟什么样的作业才能激发学生的主动性和积极性呢首先作业布置要有趣味性。苏霍姆林斯基认为所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。教学实践也证明兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。然而，些英语作业形式呆板，内容枯燥，形成了个成不变的脱离实际的无趣模式，这样非常不利于学生英语综合素质的培养......”。

8、“.....形式新颖，内容联系实际，并有定的趣味性，学生定会在种愉悦的环境中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。其次，作业布置要有差异性。学生是存在个体差异的，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生吃不饱有的学生吃不了的现象。为此，作业应针对学生的差异分层布置，让不同发展水平的学生在适合自己的作业中取得成功......”。

9、“.....从而培养英语能力。再次，作业布置要有合理性。填鸭式教学题海战术是以前学校只追求成绩而迫使教师采取的最基本的教学方法。于是大量抄背作业，大量的试卷练习就无情地压在学生头上，学生会因为作业的不合理而抵触，继而不做作业，那我们的番苦心也就事倍功半了。而今在重素质的教育背景下，在减负的大众呼声中，我们的作业应该减量重质合理有度。最后......”。