1、“.....笑着出去。为了稳定学生的情绪，我首先以种积极向上不怕困难的姿态出现在学生面前，然后用我满腔的热情勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。段时间后，学生们开始信任我了，情绪逐渐稳定下来，各方面的工作顺利展开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。二尊重热爱学生......”。

2、“.....与他交谈。在交谈中，我发现他有种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱......”。

3、“.....发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上中专。理解是种更重要的爱......”。

4、“.....与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放个条子......”。

5、“.....有时间您能不能和我谈谈等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在......”。

6、“.....班主任教师只有重视自身素质的提高，同时在教学过程中通过培养每个学生而建立起良好的班风，就会为祖国的现代化建设造就出批批高素质的合格人才。小议班风建设与班主任自身素质在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风......”。

7、“.....然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受重师德，加强自身素质的培养与提高学校无大事，处处有教育，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退......”。

8、“.....那我就首先做到这些。在上课时，决不迟到在集体性的活动中如周会集会期间，我决不和其他教师闲聊学校规定学生校内不得骑车，那么我就进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。记得初学生刚入学不久，因为班容量较大，学校领导决定重新分出两个班，我们班就是其中的个......”。

9、“.....以为他们自己肯定不好，才被分了出来，这两个班肯定是差班，所以很多学生都是抹着眼泪走进这个班的。其中有个学生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室，说什么也不进班，哭着苦苦地哀求我老师，你让我回原来的班吧，原来的老师跟我可好着呢。面对这种情况，我心里很难过，看着同学们那不情愿的样子，我就暗下决心......”。