1、“.....将问题扼杀在摇篮里。比如，同学平时学习下不太稳定，有天我忽然发现她竟穿了很短的小裙子上课还染了红红的脚指甲我校对学生服装有规定，不许穿超短裙不许染发染指甲等，这就是信号,后经多渠道了解果然和我班男生正在频频交往，幸亏发现的及时，才没有造成严重后果。另如师生配合程度，同桌同宿舍之间的关系等隐性问题的发现和预防......”。

2、“.....对每个同学施以无私的关爱。热爱事业，树立也就是教师不应是居高临下的权威而应是平等是首席。教师在充分地尊重学生人格的同时，还要尊重学生的意见和建议。平等地对待任何个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾，他们完成应该享受同等的权利同样的教育。所以，班主任对待学生的态度要视同仁。帮助学生，树立服务意识。学生是上帝，学生是班级的主人......”。

3、“.....学生是管理的主力。因此，应由原来学生为班主任服务，学生干部是班主任的助手改为班主任是学生干部的参谋，班主任是为学生服务的，是顾问，是导师，是朋友，但决不是工头。如我在班召开我是班集体的员时，放手让学生主持，让全体学生都参与讨论交流我生活在这个班集体，我应该用什么样的实际行动去看这个班集体。我则在台后，负责间接策划......”。

4、“.....影响学生，树立师表意识。老子贯倡导教师要以身作则，为人师表。他说子师以正，熟敢不正。他认为，个人首先自立，才能立人。首先己正，才能正人。所以他说其身正，不令则行其身不正，虽令不从。这就是说，教师要率先垂范，言行致。用的实际行动教育学生。教师的言行都起着耳濡目染，潜移默化的作用。教师与其说是教书......”。

5、“.....班主任的人格力量是巨大的是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的种教育力量。学生的眼睛的录像机，耳朵是录音机，脑子是计算机，录下来的信号装在计算机里，然后作为他们的行动指南。所以班主任首先要以身作则，否则就失去说服力。例如，凡是我们要求学生做到的，自己首先要做到。如从不迟到早退两操从不缺席，搞大扫除时......”。

6、“.....而是参与者。擦玻璃清洗卫生洁具等脏活，累活都要带头干。平时说话要算数，思想要求上进观念新，不武断。各方面都要为学生作表率。常言道身教重于言教。班主任比任课教师更应该表里如，言传身教。谈班主任的育人意识摘要班主任工作是份特殊的事业，要有责任超前效率持久创新大局意识要有文化道德创新等基本素质，要有积极热情的工作态度......”。

7、“.....是生存的必需，是被动的甚至种意义上说是无可奈何的事业是积极的主动的，是人们倾全部热情甚至是毕生精力为之奋斗而无怨无悔的。班主任工作，应是份事业,是份责任心极强的事业,新时期班主任必须树立新观念，具有更高的素养。班主任应具备新时代的思想意识班主任是学生集体的组织者和教育者......”。

8、“.....是各科教师与学生学校与社会家庭各种教育因素的协调者。诚如位省级优秀校长所言，班主任是班级的灵魂，是个班级发展培育英才的重要指挥者和领导者。正因如此，班主任的思想意识对班级的影响是十分巨大的，班主任的思想意识问题也就显得尤为重要。加强学习，树立超前意识。位优秀的班主任不能只做消防队员，头疼医头脚疼医脚。应当立足本班实际......”。

9、“.....用正确的理论开道，合理的制度护航未雨绸缪胸有成竹，御问题于千里之外。如中学生的男女交往问题，如果等到两人关系密切到了相当的程度再去灭火，定是费力不讨好的。这就需要我们班主任独具慧眼，不仅仅是学习，还要善于从学生的言语行为穿着交往等各个方面观察他们，并能从中发现问题，抓住实质及早下手，将问题扼杀在摇篮里......”。