1、“.....没有达到体育课所要求的多种教育的作用，把学生的主动性和创造性无情地扼杀了，影响了学生个性的发展。体育课老师也许把知识完完全全地传授给了学生，却很少认真地思考过学生是不是在自主学习创新精神锻炼身体能力等方面都得到了发展。这种体育教学思想根深蒂固地影响着老师们的教学观，也影响着素质教育的全面实施和高素质创新人才的培养......”。

2、“.....激发求知欲，引起创新思维是活动的重心，趣，从而影响学生的身心发展。开展体育竞赛活动，在竞争中创新体育竞赛是激发学生学习创新的重要手段，能激发学生的斗志与智慧，调动学生积极思考，扬弃保守，促进新技术新成绩不断出现，从而使体育成绩达到新的高度。体育竞赛具有高度的紧张性强烈的竞争性潜能的开发性环境的适应性。运动员要考虑采用什么方法和手段......”。

3、“.....取得胜利，争取好的成绩。在双方激烈对抗的球类比赛中，场上情况瞬息万变，为了有目的地争取胜利，及时调整相应的技术与战术，要求运动员对临场情况的变化做出预见，创造出令人赏心悦目的进攻机会，争取好的比赛成绩。教师要保护学生创新的积极性，鼓励创新好奇是思维的源泉，是创新的动力。因为好奇，学生有了创新的欲望，努力去揭开事物的神秘面纱......”。

4、“.....教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定，对体育课表现出的好奇心，应给予爱护和培养。学生在学习创新的过程中难免要出现这样或那样的，教师要帮助弄清出现的原因，而不是味地去嘲笑讽刺。教师应对学生正确的行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。教师要保护学生创新的积极性，给学生多些鼓励，多些支持......”。

5、“.....增强他们的自信心。教师要尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的学上来，引导学生想学会学善学。例如背越式跳高的创造者美国福斯伯，在上体育课进行俯卧式跳高练习，轮到福斯伯时，慌乱中向横杆冲去，却忘了老师教的姿势，情急之中，他便面对老师，背对横杆，顺势拔地腾起，纵身跳，四脚朝天倒在沙坑里......”。

6、“.....但慧眼识英才的老师不仅没有责备福斯伯，反而对他进行鼓励并帮助他对动作进行改进，并在年墨西哥奥运会上，举打败俯卧式跳高，获得世界冠军，使背越式跳高风靡全球。教师对学生创新积极性的保护，是学生成功的关键。技工院校体育教学中学生创新意识的培养摘要本文通过分析体育教学的现状......”。

7、“.....关键词体育教学创新当今社会飞速发展，社会对人才的需求发生了根本性的变化，职业教育能否跟上时代的发展，取决于职业教育在培养人才知识技能创新素质诸方面能否满足社会的需要。现代社会需要越来越多具有创新精神和实践动手能力的人才，而技工院校是培养社会各行业应用型技术人才的摇篮。本文从体育教学方面......”。

8、“.....体育教学的现状传统的体育教学，把体育课分为三部分准备部分集合队伍师生问好徒手操专门性准备活动，基本部分基本教材和选用教材，结束部分放松活动。在教学方法上，教师讲解示范，学生练习，集体纠正与个别指导相结合，教学方法机械呆板，教师费力教学，调动不起学生的积极性，体育教学没有重视学生的个体差异，影响了学生兴趣，起不到锻炼身体的最佳效果......”。

9、“.....没有根据学生的个体差异，千篇律进行学习，造成学习好的吃不饱学习差的跟不上教学内容，学生的主动性和创造性积极性被无情地扼杀了。这样的体育教学，授课内容单调，教学方法单，虽然能够保证教学的进行，却束缚了学生的思维方式，使学生陷入条条框框之中，影响体育教学的改革和创新，限制了学生的思维和想象力，失去了对体育课的兴趣......”。