1、“.....而家长则更注重自己孩子的发展,特别是在这样个知识就是力量的时代,家长对孩子的成长甚至有些急功近利,他们很想马上看到孩子的进步,并且以学习成绩作为衡量标准。出发点和目标的不同让家长对班主任的教学方式不满意,而班主任则觉得家长难以沟通,更无与之交流的兴趣。问题二体罚的阴影。越来越多关于教师体罚学生的新闻充斥着电视荧屏......”。

2、“.....当班主任和家长发生矛盾时,有的家长以高高在上的姿态,以。在我还未来得及表达自己对他的美好愿望之前,他已经将我的同情看成是流于表面的。矛盾的心理让我不知如何是好,面是恨铁不成钢,面是所谓的同情心作祟。根本原因在于我的同情真的只是种心灵的焦灼,缺乏实际行动而致使失去了最好的教育时机。当我意识到这样的时候,试着与他共同感受,站在他的境地去了解......”。

3、“.....赢得他的信任。虽然他还是会犯错,但已经有了长足的进步。更重要的是,他愿意和我交流了,这代表着以后他会有更大的进步。所以,作为个班主任,绝对不要滥用我们的同情心,在决定行动之前我们要做的仅仅是等待,然后下定决心。第三曲祝福学生与家长照理说,学生和家长之间的关系与班主任并无太多的联系。其实不然,班主任可以是学生和家长之间的桥梁......”。

4、“.....那么,它就应当从各方面了解这个人,了解他的切优点和缺点,他平素的切琐细的需要以及他的切崇高的精神要求等等。家长和孩子之间经常会发生不愉快的事情,这时候,正是班主任发挥桥梁作用的时候。有这样个案例个班主任发现学生小奇上课经常无精打采,后来经过了解是因为父亲再婚后他无法消除与继母之间的心理障碍......”。

5、“.....班主任决定先解决称呼问题,他与合作进行了次长谈,鼓励他主动喊妈妈。但孩子就是张不了口,于是,该班主任进行了次最富人情味的家访,让小奇终于叫出了妈妈,家人幸福地生活在起。我们要明白,孩子的心灵是很敏感的,亲情对他们来说尤为重要,作为班主任,我们有责任在与家长沟通的时候建立起父母和孩子之间的爱之桥......”。

6、“.....我把这句话引用到这里,是想说明在班级建设中,班主任学生家长就构成了这稳定的关系。而这三者在和谐的关系中发展,必能给我们的班主任工作带来更多的机会,让爱的三部曲奏出优美的乐章。班主任学生家长和谐关系的构建摘要在班级建设中,班主任学生家长三者之间关系的建设可以分为三部分......”。

7、“.....三点组成教师学生家长之间的三部曲。关键词沟通同情心爱心桥在提倡和谐教育理念的大环境下,班级建设中的和谐关系尤为重要。班主任作为个班级的管理者和组织者,如何认识并处理与学生及家长的关系乃重中之重。人与人之间的关系微妙敏感,要建立良好的人际关系,确实要像广告词说的那样沟通,从心开始......”。

8、“.....就此,笔者联系教育经历对三者关系中存在的个别问题进行分析,共同探讨行之有效的解决方法,构建教师学生和家长之间的和谐三步曲。第曲团结就是力量班主任与家长家长对孩子的成长起着决定性的作用,他们是孩子的第个老师,同时也是影响孩子生的人。世上最深沉的是父母的爱,最无私的付出是父母对孩子的付出......”。

9、“.....如果班主任和家长能团结合作,对学生的健康成长是很有益处的。但在现实中,班主任和学生家长往往存在着些特殊分歧,增加了双方沟通的难度。问题教育出发点和教育目标不同。教师面对的是全班学生,必须从宏观角度掌握教育目标,注重的是全体学生的全面发展,是从社会要求角度出发对学生实施科学系统的教育。而家长则更注重自己孩子的发展......”。