1、“.....以及培养辨析信息的能力。二说目标个指导思想使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。两个学会学会信息的特征和信息的流程种体验和种培养以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取分析处理传递运用信息的意识......”。

2、“.....并在其中享受快乐多种收获养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听理解老师的想法，提高学生的听力通过阅读提高学生的自学自悟的能力通过对学生的上机姿势矫正上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合讨论，举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗交通标志阅读等等阅读课本......”。

3、“.....学生交流，反馈信息。有的学生眼就可看出，有的只要学生掂掂脚就可以达到这环节是课堂内容的中心部分，我通过学生的自主讨论，以前知识的迁移，来发散思维。真正体现信息的无处不在。第二层次怎样识别不良信息手机短信中了大奖后讲个小故事来激趣包不掉毛和毛掉不包说明怎样去识别信息的好与坏。让学生自己搜索记忆......”。

4、“.....但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的能力。借此告诉学生，天上不会掉馅饼第三层次学生上网查找我们学校的主页投影出上网的基本步骤和查找的关键字，教师巡回指导，及时纠正些同学上机的操作姿势和不良习惯对学生的活动过程做科学有效的控制这过程还要注意学生的个体差异，以选择不同的手段和方式进行辅导。分层次的教学的运用......”。

5、“.....从而突出了课堂的重点，分散了难点。特别是最后的上机操作，让学生过了把瘾。总结归纳，体验成功交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容教师帮助学生梳理知识，归纳总结。设疑，为后续学习打下基础当辆汽车突然从我身边驶过，你会做出什么样的反应目的是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移作业布置课后调查无论通过什么合理的途径......”。

6、“.....要求讲出你获得该信息的途径。五设计理念本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这特征，在讨论和实际操作中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标......”。

7、“.....教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这学科的初步认识。本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进步学习后续内容打下基础，也是形成学生了解熟悉基本技能综合运用这合理知识链的必要环节。从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这课时......”。

8、“.....了解适者生存，不适者淘汰的这社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。学情分析学生对微机充满了向往，甚至用崇拜这词决不过分兴趣是最好的老师。每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第次接触计算机的同学，用手摸摸显示器都会欢欣鼓舞基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了些调整......”。

9、“.....能亲自在网上根据特定的任务，搜索些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。本节课的内容了解信息的特征和信息的表达方式重点信息的特征难点培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。二说目标个指导思想使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是把复杂的问题简单化......”。