1、“.....并由学生自学找出我国十大旅游胜地所在的省级行政单位，并完成电脑交互练习四说教法托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。达到这目的的有效途径是营造轻松愉快的课堂气氛。本课我通过图文动画背景音乐等多媒体效果来营造与传统课堂截然相反的学习氛围,使学生以种轻松愉快的心情去探索知识。当然，要想真正调动学生学习的主动性，光靠这些还不够，还需要有行之有效的教法相配合，我采用的是问答式引导教学法。问答式引导教学法要求教师以问题为中心来组织教学......”。

2、“.....鉴于初中生思维的局限性，提问的方式应由浅入深。否则，当头问就是老大难，学生的积极性都给吓跑了。所以在教学中应尽量避免提些科学性较强的问题，如能紧密联系生活实际，从身边游业优点多多，同学们了解我国旅游业的发展现状吗学生答补充说明我国旅游业的现状国家旅游局的统计表明，我国全年旅游业总收入达亿元人民币，我国的旅游收入已经跃升到世界第五位。这说明我们国家的旅游资源在国际上有很强的竞争力。下面我们就重点认识下我国丰富的旅游资源，体验下它所具有的强大竞争力......”。

3、“.....这部分的教学思路是以前后贯通的个问题作为主轴，以学生的思考及见解作为课堂的主体，在教学过程中教师引而不发，突出了学生为主教师为辅的教学思想，注重培养学生的综合素质。第个问题目的是把学生的思维过渡到本课的第二部分我国的旅游资源。屏幕显示出我国的四类旅游资源。这部分重点是让学生认识到我国丰富的旅游资源。那怎样才能让学生体会到这点呢光靠老师慷慨激昂，学生只能是头雾水。所谓眼见为实，耳听为虚，讲得再生动，不如让他们看眼。因此，我找了些有代表性的景区图片......”。

4、“.....让他们体会到我国丰富的旅游资源。介绍旅游资源时还应注意两点进行乡土地理教育泉州作为历史文化名城，其最具代表性的旅游资源是古代文化古迹。因此在介绍我国的文化古迹时，可以让学生找找本地区的古迹，并说说它们的特点和地位。培养学生对景点的鉴赏能力指导学生分析不同景点的特色。并以徐霞客为例，教育学生要学做个不般的旅游者，抛弃那种走马观花式的观赏习惯。四种景点介绍完毕后,教师说明四种旅游资源所具有的宝贵价值，并要求同学们要承担起爱护保护旅游资源的义务。但在现实中却常能看到些和景区不太和谐的现象......”。

5、“.....动画演示王小光对旅游区的破坏。学生讨论动画中的内容以及这种行为所造成的后果教师提出倡议为了我们的家园，请自觉保护我们的环境。全体同学朗读课本最后句话在我们参观和游览是，定要注意保护旅游环境，不污损建筑物，不攀折花木，不随地乱扔废弃物，使旅游区经常保持清洁美好的环境，并能永远留传给后代。教师最后总结同学们，通过本课的学习，大家对我国的旅游资源有了定的认识，相信各位将来会有机会去面对祖国的大好河山......”。

6、“.....我们就起来认识下中国最知名最具代表性的十个景点。屏幕显示我国十大旅游胜地的微缩图及景点在地图中的大概位置。课堂练习找出我国十大旅游胜地所在的省级行政单位。学生操作电脑，完成练习。作为本课的重点内容，放在最后进行介绍，有利于加深学生的印象。通过学生自己动手操作，找出十大旅游胜地所在的位置，比传统的教师板书传递知识更能调动学生的学习兴趣，学生对知识的接受程度也会更好。练习完毕，强调重点，本课结束......”。

7、“.....很快就成为世界许多国家的重要经济部门。在我国的很多地区，它已经成为当地的重要经济支柱。因此，我们有必要让学生认识下旅游业，让他们了解我国旅游业的发展现状。本课作为中国经济地理部分的最后个章节，是对学生进行资源环境民族团结等全方位的国情和爱国主义教育的极好教材。教学目标知识目标全面认识旅游业了解我国丰富的旅游资源及代表性的景点记住我国著名的十大旅游景点及所在的省级行政单位能力目标提高学生对旅游景观的欣赏能力及鉴赏水平培养学生由浅入深分析问题的能力德育目标通过了解我国丰富多采的旅游资源......”。

8、“.....热爱历代劳动人民伟大创造的情感，增强民族自豪感培养学生保护旅游环境的意识，增强学生爱护旅游设施的自觉性教学重点和难点教学重点我国十大旅游胜地及所在的省级行政单位教学难点旅游业作为国家重要经济部门的地位和产业优势教材的处理依据大纲精神，本课可分成四大部分介绍旅游业解释旅游业的产生发展及产业特点等相关知识介绍我国四类旅游资源通过图片的展示，景点的介绍，让学生体会到我国丰富的旅游资源珍惜爱护旅游资源对学生进行旅游道德行为的教育，培养文明的旅游者电脑交互练习向学生推荐十大旅游胜地......”。

9、“.....并完成电脑交互练习四说教法托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。达到这目的的有效途径是营造轻松愉快的课堂气氛。本课我通过图文动画背景音乐等多媒体效果来营造与传统课堂截然相反的学习氛围,使学生以种轻松愉快的心情去探索知识。当然，要想真正调动学生学习的主动性，光靠这些还不够，还需要有行之有效的教法相配合，我采用的是问答式引导教学法。问答式引导教学法要求教师以问题为中心来组织教学，变传统的传授接受过程为以问题为纽带的发现问题解决问题产生新问题的引导发现过程......”。