1、“.....讨论交流所学的有关问题。在教学活动中，教师要以组织者引导者合作者的身份出现，观察学生在小组中的表现，看能否与同学合作，能否想出估计的方法，能否从多种角度去体会个数据。教师要让学生阐述自己的理由，只要合理，就要给予肯定与鼓励，以激励学生学习，建立学习信心，并愉快地掌握知识。教学手段采用多媒体教学，直观形象地创设情境......”。

2、“.....增大教学容量，提高课堂效率。三说教学过程创设情境，感受课题教师设计几个引导性问题，请学生提前查找几个数据我国大城市人口地球表面积地球上的海洋面积地球上的陆地面积人的血管总长度个人的头发大约有多少根法。同时可向学生提出问题你能用身边熟悉的事物说明米有多长吗使学生感受到大数的现实性。活动二......”。

3、“.....再次体现估测大数的方法。活动三与活动四，经过小组活动，学生已经有了估测大数的初步经验，所以可以放手让学生之间互相评判拓展延伸，应用课题抓住七年级学生的好奇心理和注意力易分散的特点，我组织学生通过多媒体考察如下问题假如公司经理需要携带万元现金外出......”。

4、“.....发现所需基本数据，向老师请求帮助。教师活动需要老师提供什么帮助吗设计说明这样设计是要关注学生解决问题方法的多样性和合理性，关注学生运用所学知识解决实际问题的策略和能力。课堂小结通过今天的学习，谈谈你有什么收获和体会同学们回答后总结通过我们身边熟悉的事物，感受了万有多大，万相对而言说大不大，说小不小。通过学习，对万数字由模糊到清楚......”。

5、“.....课后练习，巩固课题不间断地从数到，估计大约需要多少时间个正常人心跳万次大约需要多长时间设计说明巩固估测大数的方法及方法的多样性。选取学生最熟悉的例子，使学生再次感受大数就在身边，生活中处处有数学。教学反思注重使学生经历数据处理的过程收集数据整理数据分析数据作出决策或预测，学生的答案可能不惟，教师要让学生阐述自己的理由......”。

6、“.....注重小组的合作活动，在评价时，教师应注意观察学生在小组活动中的表现，如是否愿意积极参与活动，在活动中能否与同伴进行合作，能否想出估计的办法，并与同伴合作完成，能否从多种角度去体会个数据等等。四板书设计认识万万粒大米约千克。万步约千米。万字的书厚约厘米。万人约占教室间。万元人民币需用箱子......”。

7、“.....是属于以数感培养为主的内容之。随着社会的发展科技的进步信息时代的到来，像万这样的大数几乎在我们生活的每个方面都存在，它影响着我们的生活工作和学习。学生在小学的学习中虽然对数的大小有了定的认识，但是在面临些较大数时学生就不能深切具体地感受到有多大，本节通过熟悉的事物作为参照物来比较和衡量，能够理解万有多大，从而建立数感......”。

8、“.....使学生学会数学地思考，学会用数学的方法理解和解释现实问题。教学目标的分析学生借助自己熟悉的事物,从不同角度对万进行感受,发展数感能用计算器处理较复杂的数据培养学生的合作学习精神。教学重难点的确定重点借助身边熟悉的事物，从多种角度对万进行感受与估计。难点对万的正确理解与感知。二说教学方法与教学手段教学方法这是节活动课......”。

9、“.....教学中应给予学生足够的活动时间，给他们充分交流的机会，有意识地培养他们有条理地思考问题和语言表达能力。因此，我觉得应采用动手实践自主探究与合作交流的学习方式，让学生获得有价值的数学知识，讨论交流所学的有关问题。在教学活动中，教师要以组织者引导者合作者的身份出现，观察学生在小组中的表现，看能否与同学合作，能否想出估计的方法......”。