1、“.....应用相关案例，以课堂讨论和学生发言的形式，得出水资源及其利用等相关结论，充分调动他们的创造性和表现欲，挖掘学习潜力，实现对知识的理解和运用，达到新课程要求。分小组合作进行探究学习，包括资料搜集整理和成果交流。情感态度与价值观目标增强水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用水的习惯。从全球和未来的角度认识环境......”。

2、“.....三教学重点难点教学重点认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。教学难点能说明在不同生产力条件下，水资源的数量质量对人类生存与发展的意义。二说学情知识基础学生在初中阶段对水学生了解水资源对于分析思考发表见解铺垫认识水资源人类发展的意义。教师设疑既然水资源如此重要，我们不禁要问......”。

3、“.....分析归纳世界水资源状况。读图分析数据，归纳作答。看图感受思考分析水资源状况引出问题教师总结人口持续增长和经济高速发展使水资源的供需矛盾空前激发。在这种矛盾面前，利益的驱使下，如果过度开发利用和污染水资源，后果是不言而喻的......”。

4、“.....回答问题开源节流培养学生思考的能力教师总结从本节课可知，自然资源主要从数量质量影响人类的经济活动，随着科学技术的发展，使人类经济活动从靠近自然资源丰富地区，向远离自然资源的地区发展，也使自然资源数量由少变多，从而大大拓展人类生成和发展的空间。同时必须合理利用自然资源，才能促进自然资源持续利用和社会持续发展......”。

5、“.....对知识进步升华教会学生学会分析问题的技巧教师指导指导学生分析课本第页案例二和第页的以色列水资源的应用。明确人类对水资源的合理利用的结果和不合理带来的后果。感受奇迹，获得启示。通过仔细阅读课本页的沙漠中的奇迹以色列水资源的利用思考讨论两个问题。探究活动仔细诊断，为我国水资源的合理利用开处方。探究活动集思广益，制定节水行动计划。对比分析两个案例......”。

6、“.....从而指导自己的行为，合理利用水资源。板书设计水资源以及分布定义世界水资源的时空分布我国水资源的时空分布水资源与人类社会水资源的数量会影响经济活动规模的大小水资源的质量也会影响个地区经济活动的效益世界水资源利用的变化合理利用水资源开源节流水资源的合理利用说课稿说教材教材的地位与作用该节教材以水资源作为案例......”。

7、“.....水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。教材首先从水资源的概念入手，介绍世界和我国的水资源的状况,接着辨证论述水资源与人类社会之间的相互影响，紧扣水资源的数量和质量随时空变换，对人类生存与发展的影响，科技对水资源的利用也发挥了定作用，但是随着人口持续增长经济高速发展，不能从根本上解决水资源的短缺，因此必须要从开源和节流两方面合理利用水资源......”。

8、“.....特别是通过以色列水资源的利用和咸海面积缩小的两个案例，让学生明确和巩固以上观点。二教学目标知识与技能目标通过读图分析数据明了水资源的概念。结合事例了解水资源对人类发展的意义。通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提高读图分析能力。以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，学生合作探究我国水资源合理利用方案......”。

9、“.....过程与方法目标能够充分利用各种学习资源，抓住学习重点和难点进行自主学习，及时发现问题，提出问题，通过调查及考察，合作交流讨论，解决所提问题，从而达到以培养学生创新能力为核心的目的。应用相关案例，以课堂讨论和学生发言的形式，得出水资源及其利用等相关结论，充分调动他们的创造性和表现欲，挖掘学习潜力，实现对知识的理解和运用，达到新课程要求......”。