1、“.....理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。二过程与方法通过历史图片和历史资料提出问题......”。

2、“.....引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。三情感态度与价值观方面通过学习，深切理解落后就要挨打这道理，形成国家民族的历史使命感，形成社会责任感......”。

3、“.....殖民，落后强大，屈辱荣耀，家破人亡安居乐业，任人欺凌自主同学们，在这两种情况当中，你们会选择那种你们会为了那种而努力但是，当有侵略者带着课欲壑难填的心来野蛮地侵略我们，而国家落后，政府腐败，统治者无能的时候，我们所希望的，还能拥有吗今天，我们将来学习继鸦片战争后，又段丧权辱国的历史......”。

4、“.....多媒体展示图片大陆政策示意图。从根本原因历史原因导火线三个方面讲解。学生阅读课文总结甲午战争的经过。教师总结丰岛战役被迫宣战平壤战役弃城逃走黄海战役避战保船辽东战役献船逃敌，威海战役全军覆没。展示图片旅顺大屠杀，教育学生知耻而后勇......”。

5、“.....学生阅读课文总结马关条约的内容和影响。从割三地赔两亿开四口允设厂四个方面讲解。图片展示时局图。图片展示自从鸦片战争以来开放的口岸。与南京条约比较认识马关条约的危害从根本原因直接原因两个方面讲解八国联军侵华战争的原因。并补充义和团运动的有关内容......”。

6、“.....抓住赔款亿划使馆界拆炮驻兵④严禁反帝设外务部五个方面讲解战争条约的危害。出示木偶图，指出清政府就像列强手中的扯线木偶样，逐步成为侵略者统治中国的工具课堂扩展中国是怎样步步沦为半殖民地半封建社会的通过图表讲解知能训练，运用迁移选择题体现定的层次性，满足不同层次学生的要求......”。

7、“.....马关条约是继南京条约以来最严重的丧权辱国的条约。它的签订标志着外国对中国的侵略进入个新的阶段，标志着中国社会半殖民地化的程度大大加深了。辛丑条约的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会......”。

8、“.....概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。教学目标根据课标要求教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标知识与能力掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景......”。

9、“.....理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。二过程与方法通过历史图片和历史资料提出问题......”。