1、“.....而忽视学生潜在发展的可能性三是无视学生的差异性。其次，教学是个双边互动过程作为思想品德课教师必须树立起民主平等的教学观。教师要热爱尊重理解宽容学生，努力创设民主积极和谐愉悦的课堂氛围，让学生感受到教师可亲可敬可信的魅力，进而勇于积极思考大胆质疑感受到教师热切的希望，进而体验成功的愉悦......”。

2、“.....开启兴趣良强学生的理解和记忆，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。如讲对外开放是我国长期基本国策时，使用开窗户与安纱窗的比喻。开窗户可以使新鲜空气进屋来，但蚊虫苍蝇也会随之进来，这时安纱窗就能挡住害虫入侵，达到了两全其美的目的。因此，我们既要坚持改革开放，又要加强精神文明建设，从而帮助学生理解并掌握所学原理......”。

3、“.....激发兴趣实验表明，人在单枯燥的教学活动下，会对学习产生厌烦情绪，而采用多种形式的教学活动，则可以调动学生的学习积极性，从而培养学生的学习兴趣。如在教学八年级珍惜劳动成果时，带领学生到食堂参观被丢弃的菜饭，促使学生认识到珍惜劳动成果注意勤俭节约不是无关紧要的小事，而是利国利民的大事。在教学中结合教材内容开展如辩论赛，讲故事比赛......”。

4、“.....文艺表演等活动这样，学生有机会参与教学过程，体现主体地位，从而他们会以积极的态度完成学习任务。六设置疑问，激活思维，培养兴趣古人云学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。可见疑之重要性。问题设计精妙又有价值，如投石激水，对活跃气氛组织教学激发学生的学习兴趣是十分关键的......”。

5、“.....既有高度又有坡度。问题精妙能很快地使学生兴奋起来，激活思维而留给学生可望又可及的思维空间，又可激发思考，引发争鸣。这样的提问，既紧扣学生的心弦，又能激发学生的积极性，更好地培养学生良好的学习兴趣。总之，学生学习，兴趣为先。作为思想品德课教师方面要重视学生思想品德素养的提升，另方面更要重视培养和保持学生对思想品德课的兴趣......”。

6、“.....在遵循教育教学规律的基础上，注重教学艺术的个性化，使课堂教学形成个磁场，就能深深地吸引学生，为激发学生学习兴趣奠定坚实的基础，就定能达到培养学生良好的学习兴趣，提高教育教学效果的目的。思想品德课教学中学生学习兴趣的培养摘要兴趣是人们认识种事物或参与种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力......”。

7、“.....在新课程理念下，如何培养学生积极心态，让学生由恨思想品德课变为爱思想品德课，就需要思想品德课教师在培养学生主动学习思想品德的学习兴趣上下功夫。关键词思想品德学习兴趣激发兴趣是人们认识种事物或参与种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获得能力的种强烈欲望。倾向其实质就是种心态......”。

8、“.....可学生还是不理解，不知是怎么回事„„。究其原因，这固然与教师的讲不无关系，但这与学生没有形成积极良好的学习心态有更直接的关系。成功学的始祖拿破仑希尔说个人能否成功，关键在于他的心态。那么，在新课程理念下，如何培养学生积极心态......”。

9、“.....更新教学观念是培养学习兴趣的前提培养学习兴趣，其实质是要唤醒学生的主体意识，诱发学生的内驱力，引导学生变要我学为我要学，变学会为会学，使之成为学习的主人。要培养学生的兴趣，首先教师必须充分发挥学生的主体性，挖掘其潜能，树立起以学生为本的学生主体观。为此......”。