1、“.....班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。二与学生建立亲密的朋友关系对学生有份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结亲密的师生之谊，那么他们有什么想法要求就会主动找班主任谈心，寻求帮助，同时班主任也深入到他们中间，关心了解每个同学，师生关系融洽，严而有格......”。

2、“.....班集体的总体成绩也就会有较大进步。改午间练习本时，发现班上最好的位同学居然错了，还有几位同学也错了，在评讲时，我提醒了那位成绩最好的同学，下次要注意了，结果另外位同学在评价老师时，居然说老师有偏见，不喜欢成绩差的同学。这件小事引起了我的重视，我也找了那位同学的谈话。用爱温暖学生。班主任要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观......”。

3、“.....教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生悟出做个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的结，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。四要从生活中多关心学生，体贴学生......”。

4、“.....如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖天气变化了，我提醒学生注意加减衣服。用爱鞭策学生。真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础......”。

5、“.....这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的，特别是对屡犯的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛,总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。中学生的可塑性很大，中学时期也是人成长的关键时期。作为名教师，我们必须重视学生的思想状况......”。

6、“.....引导学生养成优良品德，促进学生的整体素质得到全面发展。重视学生的思想教育，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。浅谈中学生的思想品德教育农村初中学生的思想品德教育有待加强，他们表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考......”。

7、“.....厌学队伍日渐扩大,现在的学生多数是独生子女，还有部分是留守儿童少年，父母不在其身边，隔代抚养过程中又充满了溺爱，基础道德方面存在些突出的问题。以自我为中心，在关心他人方面做得差。这部分学生处处表现为我行我素自私自利。攀比思想严重，表现在比吃比穿比玩上。劳动观念淡薄，这部份学生在劳动中要么袖手旁观，要么表里不。无论是学校家庭......”。

8、“.....如何在当前的农村初中学校进行有效的思想道德教育呢在这个过程中，教师的作用是非常巨大的。看准机会，选择最佳时机，进行思想教育班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机......”。

9、“.....尤其对后进生来说更为重要。捕捉学生闪光点。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要，都希望得到班主任的表扬与激励。班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。选准教育时机。在教育时机未出现时......”。