1、“.....那时我们现在所熟悉的两种主要交流方式语言和文字还没产生，但我们却先会画了。刚才大家也提到原始人生活的环境是严酷的自然环境，在那样的环境中，生存都是问题，可他们为什还有闲情逸致去进行艺术创作呢学生思考讨论回答。在此课的教学中，所提出的问题本身激发了学生的兴趣，使他们能不停的思考，并在问题的引导下学生不断深入探究原始艺术的产生特点等知识......”。

2、“.....要知道，我们所面对的不是专业艺术院校的学生，过于专业的问题，理论只会增加他们与该学科的距离，从而使我们的教学失去意义。三问题应注意和其他学科知识的联系。在美术鉴赏教学中，有时对些作品的鉴赏过程，并不仅仅局限于美术本身，它可能会牵扯到其他学科知识，学生要学会综合的运用所学知识，才能对作品作出较深入的评价......”。

3、“.....它可以使学生思维更为开阔，同时也锻炼了学生运用综合知识解决问题的能力。从美术鉴赏教学的实际来看，能和它产生较多联系的是语文和历史学科。案例片段三中国古代山水画出示山水画作品，古诗词。师你认为哪幅画可以和哪首诗词联系起来学生回答继续出示山水画作品。师你能否用学过的诗词来形容下画面中的意境学生回答本课通过问题......”。

4、“.....把中国画中有些抽象的意境这概念，通过和古诗词的联系，使学生对其有了深入了解。在这里，问题不仅是让学生去思考，它同时也起到了让学生把美术知识和其他学科知识联系起来的桥梁纽带作用。四对问题答案的评价。既然有问，就要有答。对于学生们提供的答案，我们该如何评价呢无论是美术创作，还是美术鉴赏，都带有极强的主观性特点......”。

5、“.....美术鉴赏中很少会出现类似加等于二这样标准的，绝对的答案。件美术作品不同的人去欣赏，答案也不尽相同，就像人们常说的那样千个观众心中就有千个哈姆雷特。我们在提出问题时，应注意对学生思维的启发，通过问题把学生引入到教学中来，而不定非要苛求个标准答案。重要的是在这过程中，我们可以看到学生的努力，感受到他的思想，听到他的表述......”。

6、“.....我想除了要遵循客观的教学规律，了解学生认知心理外，还要结合美术课自身的特点，只有把上述几点综合起来运用，才能使我们的美术鉴赏教学更加趋于完善。美术鉴赏教学中的提问技巧初探课堂提问是师生交流对话，共同发现理解知识的重要途径和必备手段。孔子说过疑是思之始，学之端......”。

7、“.....起点是问。因此，在各科教法中，问题的设置，在教学中具有十分重要的地位。教师要站在学生的角度，设置问题，内容要能使学生感兴趣。问题是科学研究的出发点，是开启任何门学科的钥匙。没有问题就不会有解决问题的思想方法和知识，所以说，问题是思想方法知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想新方法新知识的种子。问题应能引起学生兴趣，引发思考......”。

8、“.....是门无考试压力的学科，要想让学生对这样门学科保持关注，兴趣，无疑起到重要作用。课堂提问正是启发思维，调动学生学习兴趣的好方法，长期以来，美术鉴赏课堂教学往往急于求成，直奔主题，缺乏旁敲侧击。问在此而意在彼，含蓄动人，情趣盎然且思维的拓展，容易激趣，以问引问，引导学生发现问题，提出问题，从而解决问题。案例片段人类早期绘画艺术作品......”。

9、“.....和其他动物差不多吧，为生存而努力。师不错，但除此之外，他们还会做些其他活动，这些活动是其他动物无法完成的，是什么活动呢学生思考。教师利用大屏幕出示原始社会的绘画作品阿尔塔米拉洞穴壁画拉斯科洞穴壁画及部分陶器图片。生原来是画画啊。师同学们再来想个问题......”。