1、“.....强烈地感受到提高美术鉴赏水平的迫切感。二结合教材组织丰富多彩的教学活动，激发学生的求知欲和学习兴趣在课堂教学中，教师应把引发学生的学习兴趣及求知欲放在首位。兴趣是学习的动力，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼制学生探求真理的精神。所以结合教材介绍些美术上的轶闻趣事美术大师的生平成就，对培养学生的兴趣会起到润物细无声的作用，使之产生强烈的求知欲......”。

2、“.....增加些便于学识，难度较大。同学们为了要实现自己的设计思想，就去主动地查阅有关的书籍，进行学习和研究，学生也获得了不少过去自己所不懂的知识。实践证明，这样做有利于扩大学生的知识面，提高对知识的兴趣，发展了学生占有信息的能力。引导和帮助学生发现和提出各种问题，这对诱导学生获取知识的主动性......”。

3、“.....如中国现代雕塑课，引导学生将雕塑内容作横向与纵向的比较，比较时代变化，比较造型变化引起本质变化的内在因素。通过此项训练引发学生提问，提高分析问题解决问题的能力。高中学生创新能力培养的综合训练。根据高中生所在美术鉴赏课的特点可以采取灵活多变的训练方法，如构图设计训练，泥塑小制作训练服装服饰色彩搭配训练不同时代的美术作品鉴赏技能实训等......”。

4、“.....通常会给学生件泥塑作品，相应的材料工具，让学生通过对实物的观察剖析测绘后，重新把这件作品制作出来。命题制作。如给学生提供些参考资料和工具，让学生按要求设计制作。创造性制作。让学生自己准备材料和工具，自己制作个所想象出来的艺术作品。通过这样循序渐进地制作训练，学生在制作过程中，就会系统地掌握些制作技巧，逐步提高动手的能力......”。

5、“.....互相充实，而且可以满足不同学生的兴趣爱好，创造性的教育学生。学生在教师指导和组织下主动的探求获取知识的各种方法，从而形成能力，形成了良好的思维品质，培养了学生的综合分析能力和创新能力。综上所述，作为美术教育工作者，我们不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力......”。

6、“.....以适应当前经济和科技飞速发展的需要。参考文献王承昊新课程教学法长春东北师范大学出版社,尹少淳美术课程标准解读北京北京师范大学出版社,高中美术鉴赏课中学生创新能力的培养摘要文章从多方面多角度论述了高中学生应进行创新能力培养，并将创造活动实践与高中美术教学相结合，理论联系实际......”。

7、“.....关键词美术鉴赏学生主体创新能力高中美术教育的主渠道是课堂教学，教学方法的运用又是灵活多变的，教师在教学中应做到切从学生出发，以学生为主体。著名的未来学家奈斯比特指出处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力„„因此，培养高素质的创新人才是所有教育工作者个义不容辞的重要任务......”。

8、“.....提高学生全面素质的途径。让学生认识美术鉴赏课的价值，培养美术鉴赏能力美术鉴赏是什么，美术鉴赏究竟有哪些用处在学生中很少有人能说清楚，为此，可以先向学生介绍下美术史，通过美术史的介绍，使学生对美术的价值有所了解。如结合当前社会传媒广告的发展，介绍下美术在社会发展过程中所起的重要作用。其次，通过向学生介绍美术在现代社会中的广泛应用......”。

9、“.....而且是项技术，如当前大家经常提到的各种装饰装潢创意广告，等等。我们现在学习美术，虽然是学习纯理论的美术鉴赏知识，但是学美术鉴赏的最终归宿是解决人们日常生活中遇到的问题。通过美术知识的学习，可以培养人的观察能力思维能力想象力及创新能力，这种培养是潜移默化的。通过以上这些内容的介绍，使学生认识到美术鉴赏课的价值......”。