1、“.....仅仅句普通的语言让我解释了半天，最后总算解释通了，但从中可以看出班主任在学生心中的地位是多么的神圣。所以班主任定要注重自尊自爱自信自强，为人师表，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。二注重建立班主任威信当你刚接到个新班的时候，你对这个班的情况了解也只是表面的，要在恰当的时间内了解班里的具体情况......”。

2、“.....注重与学生的首次交学谈了话。后来，我多次与他俩像朋友样的谈学习理想和早恋的危害性。慢慢的他们认为他们以前的事情很幼稚，开始在学习上互相竞争，成绩也很快提高了。高考时，男同学考上了重点，女同学也考上了二本。通过这件事情，我认为作为个高中班主任在对待学生的早恋及引导上，应从理解尊重关怀信任八字入手，在此基础上采取多种方法......”。

3、“.....以达到既教书又育人之目的。五细化管理且常抓不懈细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该鼓励的则鼓励，该教育的则教育。班级管理工作中，针对每个学生各方面的情况要做到每周小结，每月总结，每学期大结......”。

4、“.....以平等的关系对待学生，用诚恳和真诚的话语打动和感化学生，根据学生中存在的学习困难型经济贫困型心理自卑型自暴自弃型网络痴迷型等不同情况去对症下药。如在高三上学期开学不久，我发现我班有位同学，有时间就到网吧上网玩游戏，到书屋租些带有不健康内容的书来看，耽误了学习。我就与该生推心置腹地谈心，指出他上网的网吧名是在进门的第几排第几座，旁边有哪些人......”。

5、“.....这个学生最后向我认错了，并下决心向我保证要深刻反思和改正。经过这样教育，该生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来了，学习成绩进步很大，最终考上了二本。量化管理教育方法极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念和竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成和巩固......”。

6、“.....班主任定要有耐心和顽强的毅力，始终保持锲而不舍，金石右镂的态度，要坚持抓和反复抓，要常抓不懈，要耐心持续地做好各项工作。如何当好名高中班主任，笔者也是正在孜孜以求地学习和探索，希望得到同行的更多指教。当好高中班主任的几点捷径高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者班集体建设的指导者学生健康成长的引导者，是沟通家长和社会的桥梁......”。

7、“.....他们的心理批评心理逆反心理增强，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对的依赖，老师在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不可绝对服从教师的命令，教师不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制......”。

8、“.....只有这样，我们才能圆满的完成个高中班主任的管理工作。现就我多年的班主任工作实践谈几点看法树立班主任的良好形象班主任要经常和学生打交道，是学生心目中的个典范，所以班主任在做任何事情都必须注意自身的言行和举动。也就是说，班主任要靠言教，更要靠身教，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象......”。

9、“.....要时刻注重自身的品格学识和涵养。这对学生起到潜移默化的作用，特别要注意些小事和细节，如果教师言不雅行不正，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。比如，学校要求学生不许穿拖鞋染发穿奇装异服等等不规范的行为进教室，老师就要带好头，不然学生就不服。记得有天，我脚痛，穿不了皮鞋，只好穿拖鞋进教室上课，学生看到了就说老师你穿拖鞋进教室了......”。