1、“.....所以本课在整体知识结构中起到了定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美体验美在绘画创作中表现美创造美。教学重点和难点教学重点利用对比的方法来突显主人公的大和小。培养学生留心观察生活的习惯。教学难点对比方法的应用。人物与周围环境的对比色彩的对比。二学情分析三年级学生对不同的绘画用具的使用已有定的经验......”。

2、“.....现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇片段，激发学生学习兴趣。绘画游戏知道大或小对比。示范制作方法。创设情境激发创作潜能。五教学过程的设计绘画游戏导入......”。

3、“.....选名学生在黑板前操作。谁能在旁边画片更大的比刚才的大你们怎么看出第二片叶子更大通过对比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的更小。我可以让这片叶子显得更大,在树杆上贴个很小的人......”。

4、“.....让学生画和比较出叶子的大小，孩子们争先恐后，将课堂气氛推向第个活跃点。接着揭示今天学习的课题大人国与小人国，从绘画游戏点题，都是学生在主动学习，把课堂还给了学生。动画欣赏，身临其境感受或大或小的魅力播放动画片亚瑟和他的迷你王国中的精彩片断。吸引学生的视听感觉......”。

5、“.....深度激发学生学习的兴趣和绘画愿望。角色扮演，我的奇遇记孩子们都有展示自己的欲望，假设画面的主角是你自己，你希望来到大人国还是小人国，到那里又发生了怎样有趣的故事呢想让学生捋顺下头绪，自己创作个童话故事，并讲给同学们听听,画出自己的想法六课堂评价评画赏画，分享成功喜悦师生共赏学生完成的美术作品......”。

6、“.....教师肯定学生的评价，想象奇特，构思大胆的作品多支持,表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出共同存在的问题，色彩的，构图的等等。学生评价看学生能否积极参与课堂活动，是否感兴趣，是否已用心的表现出自己的最好水平和状态......”。

7、“.....属于造型表现领域。教材分析教材内容大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。如白雪公主中的七个小矮人拇指姑娘中向拇指般大小的女孩尼尔斯骑鹅旅行记变小的尼尔斯近几年好莱坞大片哈利。波特中有巨人族魔戒三部曲中的小矮人霍比特人动画片亚瑟和他的迷你王国等等......”。

8、“.....并在让学生认识大与小高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力创造能力表现能力。本节课在整体知识结构中的作用大人国与小人国节融欣赏表演创作表现为体，探索美术学科与音乐语文德育等学科相结合......”。

9、“.....让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的节创作课。为以后今天我值日巧巧手梦幻中的城堡我设计的自行车等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美体验美在绘画创作中表现美创造美......”。