1、“.....做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听说中感悟英语在活动中，通过合作学习游戏法学习建立团队意识和集体责任感。第三部分教学过程的设计思路为了充分体现教师主导学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力......”。

2、“.....可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。歌曲导入，激发兴趣教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之，我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进步的学习奠定了基础。内容呈现根据三年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有个朋友，它有许许多多漂亮的衣服......”。

3、“.....目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力。游戏争做小老师。出示课件，请位同学上台来扮演老师的角色，让学生到台前亲自操作，通过点击变化不同颜色。主要是巩固所学的五种颜色，学生能够听懂并能很快速的指出所听到的颜色。游戏介绍我的好朋友先课件演示游戏过程......”。

4、“.....并向同学们介绍他们的颜色，主要巩固句型。通过以上两个极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松愉悦的氛围中得到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，提高了交际性能力，从而可以达到良好的教学反馈。课堂训练活动教师发口令......”。

5、“.....看谁反应快。涂色练习先让学生展示自己水彩笔，我发口令，同学们展示相应颜色的水彩笔后，进行画画涂色练习，然后介绍自己所画的图片，画画的内容是画奥运五环，不但增强了学生的活动兴趣，而且对学生进行了很好的情感教育。这些活动为每个同学都提供了参与活动的机会，也可以检验学生知识掌握的程度......”。

6、“.....并模仿。将颜色说给爸爸妈妈听。总之，本堂课的教学设计我针对学生的思维特点和教学大纲的具体要求，采用了教学热身内容呈现模拟训练复习巩固作业检测这思维模式，强调了学生的主体地位。同时，采用课件图片实物等直观教学手段，拓展了学生的视野，激发了学生的学习热情。我还利用游戏等活泼有趣的形式，增加了课堂教学的感染力......”。

7、“.....说课稿教学目标我根据教材大纲提倡素质教育的基本要求和三年级学生身心发展规律与兴趣特点，将本课时的教学目标定位于知识与能力目标通过图片展示课件展示对话小游戏等教学手段，使学生能够听说读出所学的颜色词汇。过程与方法目标培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色进行问答......”。

8、“.....乐于用英语表达与交流。教学重难点本课的训练重点是让学生通过听说读玩做等各项教学活动，真正掌握红黄蓝绿黑五种颜色的英语词汇。难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。避免学生读错音，颜色词汇间相互混淆的情况发生。第二部分教法和学法针对本课时的教学内容......”。

9、“.....做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听说中感悟英语在活动中，通过合作学习游戏法学习建立团队意识和集体责任感。第三部分教学过程的设计思路为了充分体现教师主导学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力......”。