1、“.....大兴文字狱，控制了人们的思想和行为厂卫机构，成为人民的工具八股取士，给人才发展思想进步和社会进步都带来了危害。教学准备收集相关资料，进行了多媒体课件的制作给学生布置作业收相关的材料讲故事准备。设计理念遵循社会新课标中把全体学生培养成为有良好人文素质和社会责任感的公民倡导合作探究的学习方式培养学生参与社会生活解决实际问题的能力等基本理念......”。

2、“.....努力为学生提供解读分析讨论争辩的机会，培养学生展示自我与人合作的能力，树立科学的世界观人生观和价值观。教学过程新课导入教师展示欧美资产阶级革命的系列图片，思考题在英美法三国进行资产统治者大兴文字狱，为了以更加严密的方式控制人们的思想，并达到打击异端强化皇帝权威的目的八股取士给人才发展思想进步和社会进步都带来了危害......”。

3、“.....自由答题，允许学生争论，驳斥不同观点，营造个民主宽松开放的课堂氛围，让学生能毫无保留的将自己的观点说出来学生在讨论争论的过程中加深理解清朝加强专制皇权措施的目的。黄宗羲的思想主张教师展示思考题在当时的历史条件下，是不是所有人都顺从统治者的意志有谁敢干反对专制皇权那么黄宗羲的主要主张是什么④这种主张对中国社会有何影响让学生看书或小组讨论......”。

4、“.....在此基础上教师作点评和小结，展示要点不是所有人都愿意顺从黄宗羲就敢于反对主张反对君权神授黄宗羲这种新思想冲击了中国的封建专制思想，对专制皇权是种挑战。设计意图引导学生通过讨论答题，理解以黄宗羲为代表的学者们对君权神授思想的批判，以及对中国近代思想界产生的影响......”。

5、“.....有哪些异同点启发学生小组讨论，进行口头回答，随后教师进行点评和小结与明清同时期欧洲的启蒙思想家有伏尔泰卢梭狄德罗孟德斯鸠等他们与黄宗羲的相似之处，主要表现在都反对君主专制统治，批判君权神授的思想中国思想控制十分严密，西方则在思想文化领域方面发生了很大变化，如文艺复兴运动近代科学的产生宗教改革启蒙运动等......”。

6、“.....使学生对专制帝国下的反专制思想的出现能加深认识并在世界历史背景中，寻找同时代的东西方思想界的异同，认识东西方走各自的发展轨道。新课小结教师鼓励学生谈谈本节课的收获，然后教师点评小结，使学生能更好地消化本堂所学的知识。布置作业完成作业本上的相关练习题......”。

7、“.....重点描述了明清时期高度集中的专制皇权。此外教材还补充了反对专制皇权的思想家的内容，有利于学生进步了解明清时期的思想发展状况。学生分析本课的教学对象是初二学生，初二学生极易被新鲜事物所吸引，并且能以批判比较的方式对事物进行理性的思考，因此，如何使学生在愉快的课堂教学活动中学习知识掌握技能是本堂课的教学定位。教学目标知识与技能通过学习......”。

8、“.....过程与方法引导学生尝试运用全面的观点，分析我国明清统治者加强封建专制统治的利弊运用比较法分析中西方封建专制思想家的主要思想的异同点。情感与价值观使学生体会到当时中国的封建制度已走到了末期，君主专制已趋腐朽和没落认识到八股取士文字狱禁止世俗文化对人才发展思想进步和社会进步的危害......”。

9、“.....教师借助课件，播放幻灯片，展示相关资料，帮助学生掌握明清时期加强专制皇权采取的措施。难点是明清统治者加强君权的消极作用。组织分析讨论或争论，让学生理解加强专制皇权，大兴文字狱，控制了人们的思想和行为厂卫机构，成为人民的工具八股取士，给人才发展思想进步和社会进步都带来了危害。教学准备收集相关资料......”。