1、“.....实事求是的科学态度。通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。四学科方法训练点了解科学发现的般研究方法。三教学重点难点疑点及解决办法教学重点及解决办法生长素促进生长的生理作用。顶端优势。解决办法介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来......”。

2、“.....观察自然界树木的形态，思考其原因。利用多媒体以动画形式表现顶端优势原理。教学难点及解决办法不同方法处理情况下，植物生长的状况。解决办法详细分析植物体内生长素的分布状况。教学疑点及解决办法生长素高浓度抑制生长，为什么在向光性实验中，背光的侧生长素浓度大，却是生长快呢解决办法说明向光性实验中，生长素浓度大......”。

3、“.....生长素浓度大，是在促进生长浓度范围内相对浓度大，并没到抑制程度。四课时安排课时。五教具准备燕麦植株形态图，生长素发现过程的燕麦实验系列图，窗台上向光生长的盆栽植物图像，葵花向阳图像，向光性原理动画，顶端优势原理动画。六学生活动设计通过观察讨论分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力......”。

4、“.....体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力语言表达能力，并进步掌握科学探究的般方法。学生活动设计阅读教材上植物激素的概念，总结植物激素与动物激素的异同。分析系列燕麦实验结果，推测原因。分析生长素对果实发育的作用，并以此为依据......”。

5、“.....分析芽对插枝生根的影响。探索顶端优势原理在生产上的应用。完成有关作业。七教学方法多媒体组合教学模式，采用自学讨论与讲述法。本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画......”。

6、“.....逐渐认识到生物之间是个不可分割的整体。八教学过程见教案复习提问，导入新课二新知学习三作业练习见教材整个教学过程的逻辑顺序就是这样安排的。实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，创设个民主和谐的课堂氛围，引导学生开展探究性学习，利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，使学生在个生动有趣多姿多彩的生物课堂中，愉快地享受学习......”。

7、“.....该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。本节知识点清晰，非常符合中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是初学生建构生物是个不可分割的整体，不是件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动......”。

8、“.....二素质教育目标知识教学点了解生长素的发现过程。理解植物激素的概念。掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。二能力训练点通过生长素发现过程的燕麦实验，培养学生分析现象解决问题的方法和能力。通过生长素的生理作用及顶端优势原理，训练学生将知识应用于实践的能力。三德育渗透点通过生长素发现过程的简介......”。

9、“.....实事求是的科学态度。通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。四学科方法训练点了解科学发现的般研究方法。三教学重点难点疑点及解决办法教学重点及解决办法生长素促进生长的生理作用。顶端优势。解决办法介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来......”。