1、“.....建立有机知识网络。因此本节课在这章中起着承上启下的作用。通过对教材的分析，根据教学大纲的要求和编写教材的意图,并结合本课的特点我确定了本节课的教学目标教学重点和难点。教学目标知识与技能了解乙醛的物理性质和用途，掌握乙醛与氢气的加成反应和乙醛的氧化反应。通过物质的结构性质用途三者之间的关系，提高形成规律性认识的能力......”。

2、“.....增强学生对化学知识在实际生产中的重要作用的认识。训练学生重视善于运用化学实验手段解决问题，培养学生对具体化学事物的感性知觉到理性思维的科学学习方法。情感态度与价值观激发学生学习热情，关注与社会生活有关的化学问题。结合本节内容对学生进行辩证唯物主义教育，形成科学的认识论，认识物质由个别到般，再由般到个别的科学规律......”。

3、“.....乙醛的加成反应和乙醛的氧化反应。教学难点银镜反应方化。分析银镜反应时注意难点突破乙醛发生银镜反应的实质是什么乙醛分子得到氧被氧化生成乙酸，同时被还原成，银氨络离子释放出，碱性环境中乙醛最终转化为乙酸铵，而极易溶于水难放出气体。该反应方程式如何书写乙醛得到个氧原子被氧化升价，被还原降价，根据电子转移守恒故计量数配，个分子有个成盐......”。

4、“.....个提供个氧原子给醛成酸，剩个氢原子，个氧原子成分子水。这样就可以让学生在利用氧化还原原理分析的过程中科学地掌握个有机化学中很难的化学方程式，避免了死记硬背。工业上可采用该原理制水瓶胆，不过是用葡萄糖含醛基代替乙醛，这为以后葡萄糖的学习奠定基础。分析乙醛与新制的反应应注意以下几点如何配制新制的悬浊液反应发生的条件碱性环境加热至沸腾......”。

5、“.....三课堂思考乙醛能被溶液氧化，乙醛能否被酸性溶液溴水氧化会出现什么现象乙烯与乙醛都能使溴水褪色，原理是否相同四小结醛既有氧化性，又有还原性。烃的含氧衍生物衍变关系醇醛羧酸五课后思考依据有关反应原理设计实验证明乙醇氧化的氧化产物为乙醛......”。

6、“.....良好的教学设想，必须通过教学实践来体现，教师必须善于驾驭教法，指导学法，使学生愉快地顺利地认真地学习课本知识从而提高能力，完成教学目标。乙醛说课稿各位老师好，今天我说课的内容为乙醛，属于高二化学有机部分，本节内容计划安排为两个课时......”。

7、“.....由于醛基很活泼，醛可以发生多种化学反应，在有机合成中起着重要作用，是各种含氧衍生物相互转化的中心环节醇醛羧酸，也是后面学习糖类知识的基础。乙醛是醛类的代表物。教材在简单介绍了乙醛的分子结构和物理性质之后......”。

8、“.....把乙醛与乙醇联系起来，并结合乙醛的加氢还原，从有机化学的反应特点出发，定义还原反应通过乙醛的氧化反应，又把乙醛和乙酸联系起来，同时结合乙醛的氧化，给出有机化学中的氧化反应定义。让学生明确有机与无机中关于氧化还原反应概念的区别。学好乙醛的性质，明确乙醛和乙醇乙酸之间的相互转化关系，能更好地掌握醛类及其与醇类羧酸的关系，建立有机知识网络......”。

9、“.....通过对教材的分析，根据教学大纲的要求和编写教材的意图,并结合本课的特点我确定了本节课的教学目标教学重点和难点。教学目标知识与技能了解乙醛的物理性质和用途，掌握乙醛与氢气的加成反应和乙醛的氧化反应。通过物质的结构性质用途三者之间的关系，提高形成规律性认识的能力。过程与方法培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度......”。